强迫学生自证其错的“惩戒执念”心理及纠偏对策

通过对老师强迫学生自证其错的案例分析,发现强迫学生自证其错的老师都有一颗"惩戒执念"的心理。其形成的机理为:将犯错学生及其犯错行为视为惩戒规训的外在物,任由情绪绑架理性,任由执念主宰行为,让自己的情感情绪沉湎于完美主义、功利主义和极权主义的嗜好与欲望中,以达到对学生身体的支配和心灵的控制。为此,老师必须破除执念、淡化欲望,以有教无类的无分别之心、耐心豁达的容错胸襟、科学高超的纠错艺术,成全学生,也成全自己,获得教育与受教育的幸福。

浅谈农业行政执法中“处罚协让”机制的有限引用

“处罚协让”是借鉴国外“诉辩交易”和中国式的“诉辩协让”的一项机制,在农业行政执法中引入并合理运用,将起到维护社会公平,提高行政效率作用。