改进写作评阅与反馈策略 培养学生语言输出技能

通过对所在高校2004级部分大学英语教学班学生抽样作文批改点的统计和等值样本量学生对作文评阅的意见分析,提出多途径的英语作文评阅对于丰富修改建议、建立同学之间互帮互学的课外交流性学习氛围和提高英语写作的自信心具有积极意义。同时,改进大学英语写作评阅方式,不仅缩短了作文反馈周期,减轻教师批改的任务压力,而且有助于调动学生在课后运用英语表达思想、加强写作训练、培养自评互改的积极性,实现提高语言输出技能的目的。