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自说自悟,助力小学数学纠错
被引量:
1
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作者
朱德洪
《教书育人(校长参考)》
2020年第3期70-70,共1页
对小学生来说,在数学学习的过程中犯错是一件再正常不过的事情,这主要是由于他们的认知特点。无论在对数学原理与概念的理解上,还是在对有关数学的生活领悟上,他们都缺乏足够的体验。如果在教学中,教师能将错题当成一种资源,让学生自说...
对小学生来说,在数学学习的过程中犯错是一件再正常不过的事情,这主要是由于他们的认知特点。无论在对数学原理与概念的理解上,还是在对有关数学的生活领悟上,他们都缺乏足够的体验。如果在教学中,教师能将错题当成一种资源,让学生自说自悟,他们在表面上生长纠错能力,在深处生长综合素养。
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关键词
小学数学
自说自悟
纠错能力
综合素养
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职称材料
自言自悟,让数学纠错有落脚点——以《100以内数的认识》一课作业本中的习题纠错教学为例
被引量:
1
2
作者
徐洪太
《小学教学参考》
2021年第15期31-32,共2页
在小学数学教学中,低效纠错是一种十分常见的现象,即学生面对同一道习题不断出现错误,教师反复纠正、强调也难以收到好的效果。数学课堂中,教师应根据具体的教学内容和学生的实际情况,对学生的错误展开深入剖析,灵活运用多种策略,引导...
在小学数学教学中,低效纠错是一种十分常见的现象,即学生面对同一道习题不断出现错误,教师反复纠正、强调也难以收到好的效果。数学课堂中,教师应根据具体的教学内容和学生的实际情况,对学生的错误展开深入剖析,灵活运用多种策略,引导学生纠错、析错、明错,使学生真正理解与掌握所学的数学知识。
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关键词
小学数学
自说自悟
纠错
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职称材料
题名
自说自悟,助力小学数学纠错
被引量:
1
1
作者
朱德洪
机构
江苏南通市五里树小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2020年第3期70-70,共1页
文摘
对小学生来说,在数学学习的过程中犯错是一件再正常不过的事情,这主要是由于他们的认知特点。无论在对数学原理与概念的理解上,还是在对有关数学的生活领悟上,他们都缺乏足够的体验。如果在教学中,教师能将错题当成一种资源,让学生自说自悟,他们在表面上生长纠错能力,在深处生长综合素养。
关键词
小学数学
自说自悟
纠错能力
综合素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
自言自悟,让数学纠错有落脚点——以《100以内数的认识》一课作业本中的习题纠错教学为例
被引量:
1
2
作者
徐洪太
机构
江苏灌南县扬州路实验学校
出处
《小学教学参考》
2021年第15期31-32,共2页
文摘
在小学数学教学中,低效纠错是一种十分常见的现象,即学生面对同一道习题不断出现错误,教师反复纠正、强调也难以收到好的效果。数学课堂中,教师应根据具体的教学内容和学生的实际情况,对学生的错误展开深入剖析,灵活运用多种策略,引导学生纠错、析错、明错,使学生真正理解与掌握所学的数学知识。
关键词
小学数学
自说自悟
纠错
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
自说自悟,助力小学数学纠错
朱德洪
《教书育人(校长参考)》
2020
1
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职称材料
2
自言自悟,让数学纠错有落脚点——以《100以内数的认识》一课作业本中的习题纠错教学为例
徐洪太
《小学教学参考》
2021
1
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职称材料
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