部编版初中语文自读课堂的优化方式

自读是部编版初中语文教材中连接教读与课外阅读的桥梁,自读课堂的优化关系着初中生阅读素养的提升。因此,在初中语文阅读指导中,教师应充分重视语文自读教学活动,从对自读课堂教学现状的分析入手,针对当下初中语文自读教学中存在的问题,精确自读课堂定位,用好教材助读资源,做好自读驱动引导,提升初中生的课堂自读效率。

部编版初中语文自读课堂的优化

自读是部编版初中语文教材中连接教读与课外阅读的桥梁,自读课堂的优化关系着初中生阅读素养的提升。在初中语文阅读指导中,教师应充分重视语文自读教学活动,从对自读课堂教学现状的分析入手,针对当下初中语文自读教学中存在的问题,精确自读课堂定位,用好教材自读资源,做好自读驱动引导,提升初中生的课堂自读效率。

浅谈自读课的默读教学设计——以《动物笑谈》教学为例

自读课以学生自主学习为主,教师更多会通过设计默读教学环节来指导学生有效阅读。自读课默读设计的目标应指向性明确,操作性具体,通过对默读方法、习惯的指导,让学生在积极主动的学习中达成学习任务,使默读教学在语文自读课堂上灵动有效。