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教师是“谁”——关于教师自身认同与完整的认识与启示
1
作者
李晴雯
《西北成人教育学院学报》
2016年第1期31-33,37,共4页
教师关注自己的心灵就是要关注教师自己的自身认同和自身完整。关注教师的心灵就可以产生优秀的教学,可以使得教师更加有勇气。要关注教师的心灵主要依赖于三个途径:与指导教师们心灵的伟大导师相遇,与铸造教师们的学科相遇,关注教师心...
教师关注自己的心灵就是要关注教师自己的自身认同和自身完整。关注教师的心灵就可以产生优秀的教学,可以使得教师更加有勇气。要关注教师的心灵主要依赖于三个途径:与指导教师们心灵的伟大导师相遇,与铸造教师们的学科相遇,关注教师心灵要摆脱道德良心的牵绊。
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关键词
教师心灵
自身认同
自身完整的认识
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职称材料
题名
教师是“谁”——关于教师自身认同与完整的认识与启示
1
作者
李晴雯
机构
西北师范大学教育学院
出处
《西北成人教育学院学报》
2016年第1期31-33,37,共4页
文摘
教师关注自己的心灵就是要关注教师自己的自身认同和自身完整。关注教师的心灵就可以产生优秀的教学,可以使得教师更加有勇气。要关注教师的心灵主要依赖于三个途径:与指导教师们心灵的伟大导师相遇,与铸造教师们的学科相遇,关注教师心灵要摆脱道德良心的牵绊。
关键词
教师心灵
自身认同
自身完整的认识
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教师是“谁”——关于教师自身认同与完整的认识与启示
李晴雯
《西北成人教育学院学报》
2016
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