改进教学:从反思自身教学经验起步

当前,随着课程改革的不断深入,"有效教学""高效课堂"已成为许多学校校本研修中的一个热门话题。虽说我们在校本研修中也学习了一定数量的理论、举办了多次"有效教学""高效课堂"的研讨,但大多数教师的教学活动"涛声依旧"。究其原因,细细品味一下可能有二:一是在教师看来自己的教学压力、教学态度和教学业绩均处在一个较高的水准上,无须再用所谓"有效教学""高效课堂"

小学音乐即兴编创教学策略

即兴编创是学生学习音乐的主要方式之一。通过即兴编创,学生可以在感受音乐学习乐趣的同时掌握音乐知识,丰富音乐体验,锻炼创造能力。基于此,在实施小学音乐教学时,教师应采用多样化的策略引导学生进行即兴编创,实现其价值,增强教学效果。本文依据自身教学经验,沿着创设情境——探究体验——即兴编创——表演展示的路径,阐述小学音乐即兴编创教学策略。

“课后记”—积累教学经验的有效手段

对于高等师范院校毕业的新教师来说,教学中最大的困难莫过于自身教学经验的缺乏。因此,如何尽快地积累起教学经验,就成了新教师能否胜任教学工作的关键。我是华东师大八二年毕业的新教师。大学四年,在学校老师的精心培养下掌握了较为扎实的基础知识。但是,踏上工作岗位之后,明显感到自身教学经验的贫乏。大学里虽然学过一些教学理论。

浅析杂技武术课教学的融合与创新——以北京市杂技学校为例

随着杂技艺术人才培养的变化和演出市场的日新月异,杂技节目的编排、杂技基本功的练习都逐渐融入了武术的技艺。运动训练(武术)专业作为北京市杂技学校的专业体系之一,杂技武术课的教学内容需逐步探究武术与杂技表演艺术形式的融合。传统艺术与竞技体育精神的结合与发展,将有助于推动杂技武术教学的创新。在“团校一体”发展战略引领下,各专业融合发展,培养综合型艺术人才是杂技艺术人才的培养目标,这就要求学员既要有舞蹈的功底、艺术的审美,又要有武术的“精气神”。本人作为运动训练(武术)的专业教师,常年从事武术专业教学及杂技武术课教学,本文将结合本人自身教学经验,在杂技与武术的创新融合、杂技武术课的教学改革等方面展开论述。

小学群文对比阅读教学探究

随着课程改革的推进,小学阶段统编教材将大量的文本进行了调整,新教材内容的改变突破了传统教学思想,更具有阅读教学的创新性。教材大部分内容围绕一个主题或议题编排,不仅有利于学生在群文阅读学习过程中互学互助,也有利于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。针对课本内容的变化,教师要尽可能去转变阅读教学的观念,舍弃原有的传统阅读教学模式,加大群文对比阅读教学的运用。如何有效地运用群文对比阅读的方式去教学,是小学语文教师面临的一个新课题。笔者在此结合自身教学经验谈一下体会。

出版专业教学中的问题与困境——一线教师的思考

编辑出版学专业教育的层次在逐渐提升,办学形式也在多样化发展,从本、硕、博教育到出版行业在职人员的继续教育,教育的范围在逐渐扩大,出版专业的毕业生们也在不断地接受就业的考验。从行业的反馈和在校学生对专业的评价来看,出版专业教育的各种问题亟待解决,因此有很多的专家学者以及行业领袖对该专业的教育提出了多种改进的建议,笔者总结了一些比较有代表性的意见，并根据自身教学经验提出在实际教学改革中遇到的问题，以供出版专业的教学管理人员及教师们思考。

商业摄影课程教学改革探讨

商业摄影课程是艺术设计类专业教学中重要组成部分,是连接摄影与设计之间的纽带和桥梁。本文从艺术设计类专业人才培养目标出发,结合自身教学经验与学生的特点,就如何加强数码摄影技能与创新意识的培养,在课程的组织与内容设计方面做了一些探讨与总结。一、从基础摄影训练入手不管学生有没有上过基础摄影课程。

新课标背景下小学美术课堂导入优化举措

随着我国新课程改革的不断深入,小学美术课堂教学相较于过去得到了更多关注,人们越来越追求高质量、高效率的美术课堂教学,这给广大美术教师提出了更高的要求。课堂导入作为美术课堂教学的第一步,承担着十分关键的任务,直接关系学生的学习兴趣和后续的美术学习质量,因此,这一环节的优化设计尤为重要。基于此,本文结合自身教学经验,首先阐述了美术课堂导入的现状;其次,从优化价值和优化举措两个方面展开详细论述,希望为学生带来不一样的美术课堂导入体验,进而使学生的美术学习更高效。

教学预见在高中语文教学中的应用探析--评《走进高中语文教学现场》

在新课改、新教材、新高考背景下,教师应积极更新教育教学理念,努力提高自身素养,以适应发展需求。在此过程中,教学预见作为一种全新的思维、能力和方法,在这场语文教育的变革中,凸显其独特的价值和作用。在教学预见意识的引导下,教师将自身教学经验与课堂实时的相关信息进行整合、分析、推理,实现有目的、有计划地对教学资源、教学目的、教学内容、教学程序乃至教学评价、课堂反馈的预判和设定,从而促进课堂的完善、教学的提升。尽管目前国内对于教学预见的系统研究尚少,但很多高中语文教师早已对这一思想方法的实际应用展开了探索和尝试。

浅谈疫情背景下提高线上教学效果的措施

根据教育部、陕西省教育厅防控要求和统一部署,按照"延期不延教、停课不停学"原则,充分发挥"互联网+教育"的作用,各高校要求授课教师实施远程线上教学。如何保障线上教学效果成为摆在所有教育工作者面前的一道难题。笔者结合学校教学实际情况和自身教学经验,基于"智慧职教平台"和"腾讯课堂"教学平台,提出了"三阶段"教学法,并在线上教学中进行了实践检验,取得了良好的教学效果。

优化课堂教学,落实高中数学核心素养

随着新一轮课程改革拉开序幕,认真贯彻核心素养培养工作成为教育领域的重要目标之一.高中数学教学中应认真学习与研究《普通高中数学课程标准(2017年版)》,明确核心素养具体内容,深刻认识核心素养培养与数学教学之间的关系,结合自身教学经验,做好教学的规划与合理安排,将核心素养培养与数学教学有机的融合,提高数学课堂效率的同时,促进学生核心素养的全面提升,为其以后更好的发展奠定坚实基础.文章结合教学实践经验,基于高中数学核心素养中“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析 ”等五个维度的素养进行探究,进而实现高中数学核心素养的形成与发展.

高校英语教育趋势分析与模式改进——评《大学英语教育教学理论与实践研究》

英语是当今世界主流的交际语言,学好英语意味着大学生在出国进一步深造,或参与国际教育学术交流等方面有更大优势。中国与世界交流日趋紧密,不少企业都有拓展国际商务领域之需求,学好英语对大学生未来职业发展也有一定现实价值。高校英语教师有必要分析大学英语教育教学发展趋势,并基于自身教学经验认知,改进优化教学模式,促使英语教育走上高质高效之路。

高中小说教学存在的问题及应对策略

小说是四大文学体裁之一,也是高中语文最基础的内容,小说具有较强的思想性和艺术性,在教学中应打破单一僵化的小说课堂和过于陈旧的教学思想,不断更新教学理念和教学方法,打造高中语文小说教学的＂流动血液＂,为学生营造多元化的小说课堂。

英语专业复合型人才培养探析——评《英语专业复合型人才培养课程教学研究》

当下,随着英语专业与贸易、金融、医学、制造等行业的不断交叉融合,社会对语言人才的需求更为迫切,同时也提出了更高的要求。随着英语教育的普及,英语专业人才要结合行业方向,不断充实自身的知识,进而在激烈的市场竞争中,发挥自身的专长。从高等教育的角度来看,英语专业复合型人才在培养过程中,应与其他多个学科的通识教育建立联系,提高英语专业人才的综合素养。《英语专业复合型人才培养课程教学研究》一书基于"全球力量影响—国家政策斡旋—组织机构及个人能动反应"理论框架,以大连外国语大学国际贸易和旅游与酒店管理专业为例进行抽样调查,在总结自身教学经验。

提高初中化学课堂教学有效性策略浅探

初中化学教学在一年的教学时间内,既要完成十二个单元、三十六个课题的基本教学任务,还要进行总复习、迎接中考,时间紧、任务重。因此,提高课堂教学有效性就显得尤为重要。下面笔者结合自身教学经验,谈谈如何提高初中化学课堂教学的有效性。

虚拟在线实训平台在程序设计课程教学中的应用研究

针对程序设计课程教学中,传统线下面授和线上MOOC授课存在学生主动性低的情况,分析虚拟实训平台的功能,总结使用虚拟实训平台的经验,构造基于虚拟实训平台的混合式课堂教学,研究虚拟实训平台在混合式课堂教学中发挥的优势。本文以Python语言为例,先介绍虚拟实训平台的功能、用途,并结合自身教学经验,提出结合虚拟实训平台的混合式课堂教学方式,分析虚拟实训平台在混合式课堂教学中发挥的作用,对未来程序设计课程教学方式提出展望。

激励式教学法在初中数学教学中的应用管窥

数学是人才培养的关键学科.初中数学是我国教育体系中承上启下的关键阶段.在新课改的不断推进下,传统课堂的教学模式已经不能满足教学需求,越来越多创新性的教学方法被发掘出来.数学是一种十分抽象又有很高严谨度的学科,这要求学生有较好的逻辑思维和严谨性思维.让学生有更大的意愿去主动了解、学习并能应用数学去解决实际问题.

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

英语阅读能力的培养对学生英语水平的提高有很大作用。很多高中英语教师对阅读教学理论研究不足,在教学中并不对文章背景进行介绍,不对文章结构进行分析,也不对学生进行阅读技巧的指导,忽略了阅读的本质的把握。这就导致学生阅读能力低,英语语感缺乏,创造能力差的情况。本文通过对这些问题进行分析研究,结合一些相关理论和笔者自身教学经验,提出一些有针对性的教育建议。

初中教学中提高学生合情推理能力的教学策略研究

对当前的多数初中数学教师而言,在推理能力培养方面存在一定误区,过于重视学生演绎推理的培养,而忽略了合情推理能力的培养.对于推理能力而言,学生应当充分发挥其合情推理与演绎推理能力,借助观察、思考、探究、证实等推理流程解决问题.对此,本文中,笔者结合自身教学经验,以初中数学教学中的合情推理能力培养为主要研究话题,展开论述.

初中道德与法治教学中小组合作学习的教学组织策略

合作学习作为一种新型教学模式,改变了初中道德与法治的传统教学局面,对于促进学生进行自主学习具有重要意义。但是,在实际的合作探究过程中也存在诸多问题。笔者结合自身教学经验,探究小组合作学习方式在初中道德与法治教学中的应用。一、初中道德与法治教学现状1.忽视学生整体发展。从整体上来讲,为开展初中道德与法治小组合作探究活动,提升小组合作学习效率,有些教师习惯选拔成绩相对优秀的学生作为小组长。在开展合作探究的过程中,为完成教学目标,教师通常将发言机会留给学习成绩好的学生,或者善于表达的学生。而基础较为薄弱、不爱发言的学生,则很难获得更多的发言机会。