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小学美术教师专业素养“自适性成长”的理性思辨和实施路径
1
作者
王爱民
《教学月刊(小学版)(综合)》
2024年第1期4-7,共4页
学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏。高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍。针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和“自适性成长”的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美...
学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏。高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍。针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和“自适性成长”的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美联盟和创美联盟,提升教师的课堂教学水平、艺术辅导能力、教育科研能力、艺术创作能力,培养专业化的教师队伍。
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关键词
小学美术
自适性成长
教师专业素养
艺术联盟
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小学美术教师专业素养“自适性成长”的理性思辨和实施路径
1
作者
王爱民
机构
浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2024年第1期4-7,共4页
基金
浙江省教研系统课题“艺术联盟:美术教师‘课程力’自适性生长样态研究”(课题编号:G2020145)的成果。
文摘
学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏。高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍。针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和“自适性成长”的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美联盟和创美联盟,提升教师的课堂教学水平、艺术辅导能力、教育科研能力、艺术创作能力,培养专业化的教师队伍。
关键词
小学美术
自适性成长
教师专业素养
艺术联盟
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学美术教师专业素养“自适性成长”的理性思辨和实施路径
王爱民
《教学月刊(小学版)(综合)》
2024
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