自闭症类幼儿社会注意力的探究

本研究主要目的在探讨自闭症类幼儿的社会注意力，及它与语言的关系。社会注意力包括社会定向能力和相互注意协调能力。受试者为生理年龄3岁以下的自闭症类幼儿，生理、心理年龄配对的发展迟缓幼儿和心理年龄配对的一般发展婴儿各20名。修正Dawson等人(1998)与Dawson等人(2004)的研究方法，来测量社会定向能力，并以早期社会沟通量表(Early Social Communication Scales, Mundy et al., 2003)，评估相互注意协调能力。结果发现：(1)自闭症类幼儿社会定向能力与整体注意力定向能力显着比发展迟缓幼儿及一般发展婴儿差。(2)自闭症类幼儿相互注意协调能力显着的比发展迟缓幼儿及一般发展婴儿差。(3)监别3岁以下自闭症类的幼儿，相互注意协调能力比社会定向能力是更有效的指标。(4)自闭症类幼儿整体注意力定向能力和高层次反应性相互注意协调能力显着正相关，同时，促进3岁以下自闭症类幼儿语言能力发展的关键能力是反应性相互注意协调能力。本研究结果指出自闭症类幼儿社会定向能力障碍在3岁以前便存在，反应性相互注意协调能力，在此语言发展阶段上扮演的角色，比主动性相互注意协调能力更为重要。後续的研究可以进行纵贯的探讨，以了解自闭症类幼儿早期社会能力发展路径及障碍的本质。