自闭症儿童社会交往障碍的复合型康复护理疗法的研究进展

自闭症儿童患病时经常会伴随社会交往障碍,康复护理作为一种新型的干预手段常被用于社会交往障碍的治疗中。常规的单一型康复护理疗法已被大家熟知,在特定临床情况下能够对自闭症儿童的社会交往障碍起到一定的改善作用。随着临床上护理疗法的发展,大量研究表明,优选复合型康复护理疗法相较于单一型的护理疗法可以显著改善自闭症儿童的社会交往能力并降低不良反应。本文综述了复合型康复护理疗法的研究进展,重点分析其对自闭症儿童社会交往障碍的作用效果,以期为自闭症康复提供一种可行的参考思路。

康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果分析

目的 分析康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的影响。方法 方便选取2020年12月—2022年12月期间从福建省立医院74例自闭症儿童社会交往障碍患儿作为研究对象,随机分成观察组和对照组,各37例。观察组运用康复护理模式,对照组运用常规护理模式,观察两组患儿康复效果。结果 干预后,观察组各维度自闭症评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组病情缓解率(94.59%)高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.163,P<0.05);观察组患儿生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与常规护理对比,康复护理在自闭症儿童社会交往障碍中有着重要作用,能够有效改善临床症状,控制病情的发展,同时改善患儿的生活质量。

模拟游戏训练对自闭症儿童社会交往障碍的影响

目的探讨模拟游戏训练对自闭症儿童社会交往障碍的治疗效果。方法将78例自闭症患儿随机分成两组,入院后对照组38例接受常规综合训练,游戏组40例在其对照组础上增加模拟游戏训练,两组均训练12w。分别在训练前后,采用孤独症儿童行为量表(ABC)评估两组训练效果。结果训练后,两组ABC量表评分均明显下降(P<0.05),且游戏组明显低于对照组(P<0.05)。在ABC量表中,训练后,游戏组社会交往因子中各项症状评分均明显下降(P<0.05),而对照组仅部分明显下降(P<0.05),游戏组社会交往因子总分明显低于对照组(P<0.05)。结论模拟游戏训练对提高自闭症患儿的社会交往障碍有明显改善作用。

家庭康复护理干预在自闭症儿童社会交往障碍治疗中的应用效果及影响

目的分析家庭康复护理干预在自闭症儿童社会交往障碍治疗中的应用效果及影响。方法将本院2016年10月~2018年7月研究时间段内收治自闭症社会交往障碍患儿共75例纳为研究对象,开展回顾性研究分析。根据家属护理模式的选择将其分为对照组36例、研究组39例。患儿均在常规治疗基础上参与研究,研究期间对照组接受临床标准护理,研究组在对照组护理基础上配合家庭康复护理干预。对比两组护理前后患儿各维度自闭症、生活质量评分及家属护理满意度情况。结果护理前两组患儿各维度自闭症评分均无明显差异(P>0.05);护理后两组患者言语/语言/交流、社交、感觉/知觉以及健康/身体/行为评分明显降低(P<0.05),研究组各维度自闭症评分明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理前两组患儿生活质量评分均无明显差异(P>0.05);护理后两组患者生理机能、生理职能、精力、社会功能以及情感职能评分明显提高(P<0.05),研究组各维度生活质量评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意度为94.87%,明显高于对照组(77.78%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论予以存在社会交往障碍的自闭症儿童家庭康复护理干预,可在基础治疗、护理基础上,有效改善患儿症状,提升其生活质量,可在临床中借鉴推广。

家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果研究

目的分析家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果。方法选取本院2013年~2015年收取的120例自闭症儿童作为分析对象,按照抽签的方式分成对照组和实验组各60例,对照组儿童采用临床普通护理,而实验组儿童采用家庭康复护理,对比两组儿童的临床护理效果。结果两组自闭症儿童在护理后都取得了明显的改善,对照组儿童的临床护理效果(61.67%)明显低于实验组(95%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍疾病有很大改善,临床效果显著,可以有效促进自闭症儿童的身体康复,值得临床大力推广应用。

家庭康复护理在自闭症儿童社会交往障碍治疗中的应用

目的:分析家庭康复护理在自闭症儿童社会交往障碍治疗中的应用效果。方法:选择2017-06~2019-06我院接收的自闭症儿童71例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组。其中对照组34例,采取常规康复护理;观察组37例,采用家庭康复护理。分析两组患儿病情缓解情况、护理质量及生活质量。结果:两组治疗前ATEC量表评分及SF-36量表评分均无显著差异(P>0.05);治疗后,观察组病情缓解率明显高于对照组,ATEC量表评分更低,SF-36量表评分更高,数据差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在自闭症儿童社会交往障碍治疗过程中实施家庭康复护理,有效缓解患儿病情,提升其护理质量与生活质量。

自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理

目的：探讨自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理方法及效果。方法：总结了32例自闭症儿童在社会交往障碍方面进行的家庭康复护理方法，主要包括人际关系干预法、社交游戏、情景教学、音乐治疗及融合教育等，运用儿童自闭症量表等方法在训练前及训练后每3～6个月进行评估，对结果进行分析。结果：训练3～6个月后儿童社会交往有了一定的进步，而训练1～5年后，社会交往方面有了不同程度的改善。结论：认为自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理能提高儿童社会交往能力，促进儿童的康复，回归主流社会。

自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理

目的探讨自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理方法及应用效果。方法对照组自闭症患儿均提供临床常规康复护理,研究组在常规护理基础上加用家庭康复护理措施。记录两组自闭症患儿护理前后生活质量、疾病程度变化情况及患儿家属对该次护理工作满意度。结果两组自闭症患儿护理前疾病程度及生活质量对比差异无统计学意义(P>0.05);经上述不同方法护理后两组ATEC量表评分均较之前显著降低,而SF-36量表则较之前显著提高,研究组病情及生活质量改善程度优于对照组患儿(P<0.05);研究组患儿家属对护理效果满意率高达86.67%,对照组仅获得33.33%护理效果满意率(P<0.05)。结论对自闭症患儿给予常规护理基础上加用家庭康复护理可显著提高其疗效及生活质量,有利于保障患儿预后效果及维持良好的护患关系。

探讨分析自闭症儿童社会交往障碍实施康复护理的效果

目的对比研究和分析自闭症儿童社会交往障碍的原因,并对实施康复护理的效果,康复护理的流程进行研究。方法于2020年9月-2021年9月,随机选取入我院接受76例自闭症儿童患者进行研究,按照随机均等分组,分成对照组和观察组各38例,对照组采取常规护理模式,观察组在常规护理的基础上施加康复护理,对比两组患者的护理前后的ATEC量表评分及生活质量评分对比分析。结果观察组康复护理干预后,ATEC及生活质量评分明显地优于对照组,且P<0.05,具有统计学意义;结论:对于自闭症儿童来说,社会交往障碍是影响其护理质量的关键,因此采取康复护理干预措施,对于改善患儿的生活质量,提升预后效果等具有积极意义,因此值得在临床护理工作中积极推广和应用。

家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的干预效果评估

针对自闭症儿童接受家庭康复护理对其社会交往障碍的改善效果进行评价分析。方法:本次纳入对象均为本院确诊并接受治疗的自闭症儿童,病例总数为80例,入组起止时间为2020年7月-2021年7月。随机抽签法进行分组,各40例。两组均接受常规治疗,同时对照组辅以常规康复护理,观察组联合家庭康复护理,对比两组干预6月后儿童社交障碍改善情况及患儿家长对康复护理模式的满意度。结果:护理干预后,观察组社交能力三项评分均高于对照组,观察组智力水平三项评分高于对照组,观察组自闭评分低于对照组,生活质量评分高于对照组(P<0.05);在患儿家长对康复护理满意度上对比差异显著,对照组低于观察组(P<0.05)。结论:家庭康复护理措施的实施,能够显著改善儿童社会交往障碍,促进其生活质量改善,患儿家长对康复护理工作满意度理性,值得广泛推广及运用,使更多患儿和家庭受益。

自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理意义探讨

探讨自闭症儿童的社会交往障碍家庭康复护理开展意义。 方法 将2020年4月~2021年4月期间于本院接受治疗的40例社会交往障碍自闭症儿童列为研究对象,全部患儿在统一接受常规用药治疗后,需应用随机分组方式将其划分纳入至给予基础护理干预的对照组及给予家庭康复护理指导的观察组,并开展对比研究。分析自闭症儿童接受临床干预期间的病症表现改善效果、心理状态、生活质量及护理满意情况,以此评价研究期间所应用的两种护理方法的护理价值及效果差异。结果 在为两组患儿开展有效护理干预后,其在接受临床干预期间的自闭症表现评分及心理状态评分,均呈现显著改善趋势(P<0.05);同时观察组在生活质量及护理满意度评价方面的结果数值均比对照组高(P<0.05)。结论 于存在社会交往障碍表现的自闭症儿童的护理干预过程中实施家庭康复护理指导具有积极的开展意义,其对于提升患儿的健康状态及生存质量可起到明显的改善作用,存在临床推广价值。

康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果分析

探讨康复护理对自闭症社交障碍儿童的影响。方法 选择2020年5月至2022年6月住院的100例自闭症儿童患者;随机分为两组,对照组50例,观察组50例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行康复护理干预。观察指标包括社交障碍得分、患儿父母对护理的满意程度。结果 护理前观察组和对照组患儿的社交障碍评分没有明显差异(P>0.05);差异无统计意义。护理后观察组患儿的社交障碍评分明显高于对照组(P<0.05);差异有统计意义;观察组患儿家长护理满意度高于对照组(P<0.05);差异有统计意义;结论 康复护理对自闭症儿童社交沟通障碍有明显的促进作用,有助于缓解自闭症儿童的症状,促进正常生活与交流,提高社会交往能力;具有较高的临床应用价值。

家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍及健康状况的影响

针对自闭症的儿童群体进行家庭康复护理,评估其效果。方法 择取70例研究对象,确诊自闭症,将儿童分组,两组均开展标准护理,其中研究组增加家庭康复护理。结果 对比护理后ATEC获知研究组更低,对比护理后SF-36评分获知研究组更高,患儿家长在护理方面的满意度对比是研究组更高,护理后PEP-3分值对比为研究组更高,病情缓解情况提示研究组更优,护理后各项CARS评分对比为研究组更高,P<0.05;护理前,比较两组ATEC评分?SF-36评分、PEP-3分值、各项CARS评分得出P<0.05。结论 自闭症儿童在护理中使用家庭康复护理,可以积极影响患儿社会交往障碍、健康状况,促进患儿症状减轻、生活质量提升、护理满意度提升以及心理状态改善。

自闭症儿童社会交往障碍中应用家庭康复护理的效果分析

探讨合理应用家庭康复护理方式对自闭症社会交往障碍患儿展开细致性以及针对性护理干预后获得的临床效果。方法 此次研究开展前,对于系列要求,自闭症社会交往障碍患儿均知晓并且给予充分配合;研究开展期间,以随机划分小组的形式展开对比研究;抽取的时间段为2020年2月~2022年5月;两个小组的划分依据为随机选取原则,方式为投掷硬币法;其中之一为参照组,护理方式为常规方法;另外一组为研究组,护理方式为家庭康复护理;合理展开护理结果对比观察。结果 护理前,系列指标经统计分析后,两组差异不明显(P>0.05);护理后,系列指标经统计分析后,研究组大幅度降低(P<0.05)护理前,生活质量评定结果经统计分析后,两组差异不明显(P>0.05);护理后,生活质量评定结果经统计分析后,研究组大幅度提升(P<0.05);病情总缓解率经统计分析后,研究组大幅度降低(P<0.05)。结论 自闭症社会交往障碍患儿在开展护理工作期间,家庭康复护理有效应用,在促进其生活质量提升以及病情缓解效果提升方面,发挥的作用极为明显。

孤独症谱系障碍儿童健康同胞的社会交往能力

目的:探讨孤独症谱系障碍(ASD)儿童的健康同胞(ASD-Sibs)的社会交往能力特点,并探索ASD-Sibs是否存在更广泛的孤独症表型。方法:采用横断面研究方法,入组年龄组间匹配的5.5~18岁的符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)ASD诊断标准的儿童51例,ASD-Sibs51例,以及非ASD-Sibs的正常儿童(TD)53例,采用社交反应量表(SRS)对所有被试的社会交往能力进行评定。结果:ASD-Sibs组和TD组SRS总分及社交知觉、认知、沟通、动机和孤独症行为方式5个因子分均低于ASD组(均P<0.001);ASD-Sibs组SRS总分、社交知觉及社交认知因子分均低于TD组(均P<0.05),两组间社交沟通、社交动机和孤独症行为方式因子分差异均无统计学意义(均P>0.05)。男性被试中,ASD-Sibs组与TD组SRS总分及各因子分差异均无统计学意义(均P>0.05),并均低于ASD组(均P<0.001)。结论:本研究显示孤独症谱系障碍儿童健康同胞的社会交往能力无异常,不支持其存在社会交往能力损害的更广泛孤独症表型的假说。

运动干预对自闭症儿童青少年心理健康与社会交往效益:基于ICF的系统综述

运用《国际功能、残疾和健康分类》(International Classification of Functioning,Disability and Health,ICF)构建ASD(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童参与体育活动的效益及架构,系统综述体育运动对ASD儿童青少年心理健康效益、社会交往能力、社会意识、社会认知能力和睡眠质量的效益[1]。采用主题检索方式,检索中国知网、Web of Science、PubMed、Medline、Scopus和谷歌学术数据库1992年1月至2023年1月公开发表的体育运动对ASD儿童青少年认知能力、社会参与和身心健康相关文献进行系统综述。共纳入10篇文献,分别来自中国、美国、巴西和土耳其,包括10项随机对照试验和465例参与者(3~27岁),主要来源于体育与健康和医学领域期刊,发表时间在2010年至2022年[2-7]。物理治疗证据数据库量表评分平均为6.4分。体育运动对ASD儿童青少年心理健康和社会交往效益在ICF中主要体现在意识功能(b110)、心理运动功能(b147)、能量和驱力功能(b130)、注意力功能(b140)、人际交往功能(d710)、社会生活功能(d910)、同学关系功能(e325)、社会态度功能(e460)和睡眠功能(b134)。本研究基于ICF构建了ASD儿童青少年参与体育运动效益的PICO架构[8]。体育运动可以改善ASD儿童青少年的焦虑情绪、缓解压力,增强社会交往能力、社会意识和社会认知能力[9],有助于缓解睡眠障碍,提高睡眠质量。

融合环境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入干预研究元分析

为了考查融合情境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入法的干预效果,对国外近十年23篇单一被试研究文献进行元分析,计算相关研究总体干预、维持及泛化Tau效应值,并分析被试特征、同伴特征及干预特征对其的影响。结果显示:整体上融合环境下运用同伴介入法能有效提高自闭症谱系障碍儿童的社交能力,且具有较高的维持和泛化效应;仅在干预效应值上,女童高于男童,社交参与、社交回应高于社交发起,同伴与自闭症谱系障碍儿童高比例分配形式高于低比例分配形式。

自闭症谱系障碍儿童的听觉诱发电位研究进展

自闭症谱系障碍儿童通常表现出对声音刺激的异常反应,前期针对其听觉功能的研究多采用客观听觉电生理测试,主要包含听性脑干反应及一系列皮层听觉诱发电位。综合这些研究中的结果提示,与正常发育儿童相比,自闭症谱系障碍儿童存在一定程度的中枢听觉信息处理障碍。本文对此进行综述。

自闭症谱系障碍儿童社会交往的同伴介入策略研究

在问卷访谈基础上,确立干预目标,遴选干预同伴,创设干预环境,监控干预实施来开展实验,收集数据对随班就读中的自闭症谱系障碍儿童社会交往的同伴介入法进行应用效果研究。结果显示,同伴接纳水平影响儿童朋友的数量和质量,同伴介入存在比没有时儿童在关系质量的积极维度上表现更佳;交往目标确立能为同伴理解,与社会规范要求一致,与身心发展特征相符合是提升儿童被同伴接纳的主要社会认知因素;同伴介入有助于儿童在交往技能提升的同时学会情绪情感常态表达。说明在一定社交情境中,同伴介入有利于儿童社交技能提升。

评估家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的干预效果

目的：分析对社会交往障碍自闭症儿童应用家庭康复护理干预的效果及价值。方法：选取在我院接受训练的87例自闭症儿童，随机数字表格法分为2组，其中33例自闭症儿童行基础护理记为对照组，另54例患儿行家庭康复护理，通过人际关系干预法、音乐治疗法、社交游戏等方法进行干预，运用儿童自闭症量表评估干预前后患儿社会交往障碍的变化，比较1年后2组患儿恢复情况及自闭症量表评分。结果：护理后，2组患儿自闭症均好转，观察组缓解率81.48%，显著高于对照组60.61%；护理前，2组自闭症量表评分无显著差异（P＞0.05），护理后，2组患儿症状均好转，对照组自闭症量表评分32.32±2.54分，观察组自闭症量表评分29.62±2.16分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍干预效果显著，患儿家庭康复过程中提高社交技能，同时减轻家庭负担，值得广泛推广。