蒙医酸马奶疗法对儿童自闭症谱系障碍肠道菌群影响的研究进展

酸马奶(策格)作为蒙古族传统乳制品,不仅是一种古老、圣洁、高尚的饮品,而且在蒙医学中占有重要地位。蒙医学理论中,治疗疾病主要采用饮食、起居、药物和疗术四种疗法,统称为治病四施。其中,酸马奶疗法作为蒙医饮食疗法中最具有代表性的一种疗法,已被临床研究证实对改善肠道菌群失衡和维持肠道环境稳定具有积极作用。近年来,研究逐渐揭示了肠道菌群生态平衡与儿童自闭症谱系障碍(ASD)症状之间的联系。基于“菌-肠-脑轴”理论,本文初步探讨了蒙医酸马奶疗法对ASD相关症状的潜在影响,特别是其在调节肠道菌群生态平衡方面的重要作用。本研究旨在为探索治疗ASD的自然疗法提供新思路,并为酸马奶疗法在未来治疗ASD方面的应用提供新的思路和理论基础。

自闭谱系障碍儿童家庭需求调查

采用问卷调查和访谈方式，对上海市长宁区和安徽省合肥市的103名自闭谱系障碍儿童家长进行调查。结果表明：（1）自闲谱系障碍儿童家长迫切需要来自家庭内部、学校、社会的支持。他们迫切需要了解与促进自闭谱系障碍儿童发展相关的知识和技能；需要学校有专业的特教师资，能提供个别化教育服务；需要获得经济支持。（2）儿童本身、家长、家庭情况三方面因素都会对自闭谱系障碍儿童家庭的需求产生影响。研究者据此建议，针对自闭谱系障碍儿童的不同家庭需求，给予有针对性的支持。

视频示范在自闭谱系障碍儿童象征性游戏干预中的应用进展

视频示范是自闭谱系障碍儿童象征性游戏干预中最常使用的方法之一.本文介绍了视频示范的含义与类型、视频示范对自闭谱系障碍儿童的作用机制及视频示范在自闭谱系障碍儿童象征性游戏干预中的应用特点,建议研究者未来多注重激发自闭谱系障碍儿童自发的象征性游戏行为,提升儿童象征性游戏行为的灵活性和精致性.

自闭谱系障碍儿童母亲的教养效能感对其亲职压力的影响:母亲参与教养的中介作用

对151名自闭谱系障碍儿童母亲的教养效能感、参与教养程度和亲职压力进行调查发现,母亲教养效能感与参与教养呈显著正相关,与亲职压力呈显著负相关,母亲参与教养与亲职压力呈显著负相关,即母亲教养效能感越高,参与教养程度越高,亲职压力越小;参与教养在母亲教养效能感对亲职压力的影响中起部分中介作用。研究者据此提出相关建议。

融合环境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入干预研究元分析

为了考查融合情境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入法的干预效果,对国外近十年23篇单一被试研究文献进行元分析,计算相关研究总体干预、维持及泛化Tau效应值,并分析被试特征、同伴特征及干预特征对其的影响。结果显示:整体上融合环境下运用同伴介入法能有效提高自闭症谱系障碍儿童的社交能力,且具有较高的维持和泛化效应;仅在干预效应值上,女童高于男童,社交参与、社交回应高于社交发起,同伴与自闭症谱系障碍儿童高比例分配形式高于低比例分配形式。

运用游戏观察评量自闭症谱系障碍儿童的探索研究

可否运用游戏观察来评量和区分ASD儿童的功能?这是一个全新的课题。本研究聚焦自由游戏和装扮游戏,对86名ASD幼儿进行了准实验观察研究。结果发现,在自由游戏中,功能越低的ASD儿童,其交流频率越少、"跟说"语言越多、个体自身的探究和创造性语言愈少。在装扮游戏中,功能越低的ASD儿童,其破坏性行为越多、象征意义游戏的发生频率越少,利用玩具进行装扮游戏的能力越低。由此可见,运用游戏观察评量和区分ASD儿童功能或可为有效方法。

运用沙箱游戏区分自闭症谱系障碍儿童功能的可行性探索

本研究力图探索通过沙箱游戏过程观察和作品分析来区分自闭症谱系障碍(ASD)儿童功能水平的可能性。通过对152名已被诊断为ASD的3.2—14.5岁儿童的沙箱游戏过程观察及作品分析,提炼出"体验与适应"、"识认与选择"和"策略与操作"三个具有内在一致性和较高辨别力的等级性功能指标。研究表明:第一等级功能指标适用于对所有ASD儿童的功能评估,第二等级功能指标是区分ASD儿童功能水平的分水岭,第三等级功能指标是甄别中、高功能ASD儿童有力工具。

利用绘画区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索

根据儿童绘画发展理论,通过对160名3.2～14岁自闭症谱系障碍儿童的"自由画"、"绘人"和"家庭成员画"的赋值编码以及与普通儿童绘画的对比,从量与质的角度,分析和探索了绘画在区分自闭症谱系障碍儿童功能的可行性。

自闭症谱系障碍儿童心理测评的回溯与探索

自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一群已引起高度关注的群体,因其兼具社会发展、人际交流障碍等于一身,更因其中大部分儿童还伴有认知、言语发展和情绪障碍,对其进行心理测评是一个极为艰巨和重要的课题。本文从诊断性、认知性和教育干预三个方面对ASD儿童的心理测评进行了述评。同时还阐述了在此基础上建构"会聚式"、"分层式"和"分类式"ASD儿童心理测评体系之构想。

同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的运用--基于同伴关系的重构

本文从理论基础、实施原则、实施阶段等方面对同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的应用作了系统梳理,以期为自闭谱系障碍儿童在幼儿园的融合教育工作推进提供参考。

自闭症谱系障碍儿童对环境图片威胁知觉的眼动研究

以30名自闭症谱系障碍(ASD)儿童为被试,通过环境图片视觉搜索方式,借助Tobii X120眼动仪记录被试的注视时间和注视次数探讨ASD儿童威胁知觉的特点。结果发现:(1)相比于非威胁目标,ASD儿童对威胁目标对象存在知觉优势,其威胁知觉受刺激类型及矩阵大小的影响。(2)ASD儿童对于全威胁刺激(蛇)的负性图片存在注意固着现象,表现在对全威胁刺激环境图片的注视时间显著增加。(3)眼动技术能够有效地应用于部分ASD儿童的威胁知觉研究。

自闭症谱系障碍儿童“地板时光”训练个案

分析一例自闭症谱系障碍儿童接受"地板时光"治疗的过程,观察治疗前后个案在社会互动、情绪表达以及亲子关系的改变,并以自闭症疗效评估量表、功能情绪发展量表、社会交往问卷等测评结果比较训练的成效。

录像示范法干预自闭症谱系障碍儿童游戏能力的研究综述

游戏与儿童社会性、身体运动机能、情绪调节能力及认知能力密切相关。与普通儿童相比,自闭症谱系障碍儿童游戏能力发展不足,游戏质量偏低。录像示范法是实证有效的一种干预方法,它通过让学习者观看、模仿录像内容的方式习得目标行为。检索2010—2019年国外采用录像示范法干预自闭症谱系障碍儿童游戏能力的实证研究,从研究对象、研究方法、干预材料及方法、示范者类型、干预目标及成效五个方面进行梳理分析并得出启示,可为后续运用该方法干预自闭症谱系障碍儿童游戏能力的研究与实践提供参考。

录像示范法在自闭谱系障碍儿童早期干预中的应用

本研究从理论依据、干预模式、实施步骤、影响因素及应用领域等方面对录像示范法在自闭谱系障碍儿童早期干预中的应用作了系统梳理,以期为相关人员提供参考。

自闭谱系障碍儿童社会能力发展研究

社会能力受损是自闭谱系障碍儿童的主要特征之一。自闭谱系障碍儿童普遍存在社会能力受损问题,但不同个体的表现有很大差异。目前自闭谱系障碍儿童社会能力发展的本土化评估工具较少,早期丹佛模式、关键反应训练模式、交互模仿训练模式等干预模式对自闭谱系障碍儿童社会能力发展不同亚型的干预效果还有待深入分析。我们应当重视自闭谱系障碍儿童社会能力发展评估,针对不同亚型的自闭谱系障碍儿童合理选择干预目标和内容,重视家庭在评估和干预过程中的作用,合力提高干预效果。

自闭谱系障碍儿童的共同注意、象征性游戏、参与和调节干预模式

共同注意、象征性游戏、参与和调节干预模式针对自闭谱系障碍的核心缺陷进行干预,具有发展导向的理念,以儿童主导的游戏为基础,有利于提高融合教育质量,能够弥补目前自闭谱系障碍儿童早期干预的不足。本文介绍共同注意、象征性游戏、参与和调节干预模式的优势、实施步骤和注意事项等,为自闭谱系障碍儿童的早期干预提供参考。

自闭症谱系障碍儿童的前语言阶段发声研究进展

前语言阶段(prelinguistic stage)是个体在学会使用有意义语言前会经历的一段较长的言语发生准备阶段,通常指个体出生后0~18个月。在此阶段需要发展起来的关键沟通技能包括:眼神接触、轮流、手势、发声、模仿和共同注意[1],其中,发声是个体习得口语的基石,通常在生命的第一年开始发展。

乐高团体疗法在自闭症谱系障碍儿童社交技能干预中的应用

乐高团体疗法是根据自闭症谱系障碍儿童身心发展的优弱势专门设计的干预方法。它通过对团体成员的游戏经验与偏好、游戏发展层次、同伴关系发展等方面进行评估,在此基础上进行角色的分配,制定干预计划,实施干预流程。大量的研究表明,乐高团体疗法是一种对自闭症谱系障碍儿童的社交技能的提升、刻板行为的改善及象征性游戏能力的发展等方面有显著的成效的干预方法。

自闭症谱系障碍儿童和特殊型语言障碍儿童的语言差异研究述评

语言是社会交往的主要媒介。自闭症谱系障碍儿童和特殊型语言障碍儿童在语言发展上都存在不同程度的滞后,对其日常生活以及认知和社会性发展带来不利影响。梳理相关文献,从语义、语法、语音和语用这四个方面剖析自闭症谱系障碍儿童和特殊型语言障碍儿童的语言发展特点,比较两者的异同,能为准确鉴定两类儿童以及开展干预提供参考。

自闭症谱系障碍儿童社交焦虑的影响因素及干预疗法

焦虑障碍已成为自闭症谱系障碍的常见共病之一,对自闭症谱系障碍儿童的临床诊疗及他们的社会性发展带来极大影响。有研究结果显示,社交焦虑是自闭症谱系障碍儿童最常见的焦虑类型,故本文从自闭症谱系障碍儿童社交焦虑的角度分析,总结其社交焦虑的影响因素及干预疗法。其中影响因素从生物学、家庭及社会方面进行了分析;干预疗法涉及了已得到认可的认知行为疗法以及近年来新提出的同伴介入法、机器人训练法和音乐疗法;并对现有的研究进行了反思与展望。