以美启真,追求数学教学的至上境界

在中小学数学教学中,课堂的魅力不仅在于促进学生知识的学习和智慧的增长,更重要的是通过创造一种教学美,对其心灵予以启迪、激励、唤醒、感染与净化。实践表明,通过以美启真,创新教学设计建构逻辑美、发掘教学内容蕴含的数学美、优化教学过程创造和谐美,追求数学教学的至上境界,能让学生在美的感悟中学习,在心性的成长中学会创造。

追求至上境界

境界，是人们在修养、学识、道德等方面所处的高度，反映的是一个人生命的品质和价值。境界有高低之分，只有洞悉了不同层次的人生境界，才能向上攀升更高的境界，最终达到至上的境界。