论孟子的“养浩然之气”说

浩然之气是从义理出来的气,不同于一腔血气,正因为是由义理而来,才是没有丝毫人欲的大勇,也正因为是以义理为根据,才见出其刚毅。然而只是一事上的明理、行理而无愧怍,还远到不得"至大""至刚"之"极至",也说不到一个"助"的意思,所以在说"知言"后还必然要说"养浩然之气",一方面便是明理未必能无惧,另一方面是由此便必须说出一个"集义"的意思,即明理而积善的意味。

李士金古代文学课堂教学改革生态述论——何草不玄何人不矜哀我征夫独为匪民

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例编写文学史,'融会贯通'是必要的,不能望文生义,逻辑混乱。袁编云:'孟子深切地关怀社会现实,救世心切,道义感和使命感使他具有强大的人格力量,因此为人为文都极具气势。《孟子》之文纵横捭阖,凌厉逼人,再加上生动形象的比喻,使得文风至大至刚,而又饶有韵味。'上文对孟子的论述不但概念混乱,而且本末倒置。

讲点辩证法 说话有余地——材料作文“家与路”升格

文题根据下面的文字,写一篇不少于800字的文章。(60分)家是个美好的地方,有时候,路是个更美好的地方。对我们来说,人生永远既是道路,又是家。素材小贴士(1)三毛在《拾荒者》中说,自己虽然是抗战时期出生的'战争儿童',但是在父母的爱护下,一向温饱过甚,从来不知物质的缺乏是什么滋味。然而,她并没有满足家带给她的温暖,而是选择了流浪,选择了挑战,选择了在路上。最终。