基于问题串的“至精课堂”教学设计与反思——以“复数的概念”教学为例

基于“至精课堂”理念,采用问题串设计了“复数的概念”这节课,层层深入,充分调动学生的积极性,让学生体会扩充数集的必要性以及合理性,提升学生的思维能力、探究能力和解题能力。

指向深度学习 培养高阶思维 打造至精课堂——以“复数的概念”教学设计与反思为例

基于至精课堂理念,采用问题串,层层深入,充分调动学生的积极性,让学生体会扩充数集的必要性以及合理性,同时让学生思维能力、探究能力和解决问题能力得到提升,从而促成深度学习的发生,培养了学生的高阶思维,发展了学生的核心素养.