基于认知的英汉致使移动结构对比分析

基于认知语言学的意象图式理论和隐喻理论,本文探讨致使移动结构的认知基础,即致使移动图式,并分析其隐喻表达。通过对英汉两种语言中致使移动结构在认知基础、语义、句法等方面的对比分析,寻求两者的异同点,并进一步分析导致其差异的认知根源。

现代汉语致使移动构式研究

Goldberg早在1995年就提出英语的致使移动构式是NP1+VP+NP2+PP,以此为基点,通过考察大型语料库中英语致使移动构式的汉译对应式,笔者归纳出了现代汉语的致使移动构式,并采用F illmore和Kay的单层构式语法方法,对现代汉语的致使移动构式进行了系统全面的分析。

单层构式语法框架下英汉典型致使移动构式的认知对比分析

本文采用Kay和Fillmore(1999)的单层构式语法方法、采用最小递归语义(MRS)的表达形式(Copestake1995,Copestake1999),对英汉语的典型致使移动构式进行认知对比,得出了英汉民族对于致使移动事件的根本性认知差异,即英语民族对于致使移动事件的认知是单事件认知,而汉语民族对于致使移动事件的认知是双事件认知。

英汉典型致使移动构式认知对比分析

从构式语法角度出发,英语典型致使移动构式"NP1+VP+NP2+PP"和汉语典型致使移动构式"NP1+把+NP2+V+PP"在句法、语义、语音、能产性、论元实例化模式及句法语义联接等方面存在着差异。句法上,前者是"主语+谓语+宾语+宾语补足语",而后者是"主语+把+宾语+谓语+宾语补足语";语义上,前者表达"致使者发出致使力作用于被使者,致使被使者移向/移到某地"之义,而后者表达"致使者针对被使者发出致使力,致使被使者移向/移到某地"之义;语音上,前者动词不受音节数量限制,而后者动词大都是单音节动词,某些双音节及三音节动词不适用于它;能产性上,前者比后者能产性高;论元实例化模式上,前者属于直接实例化模式,而后者属于共同实例化模式;句法语义联接上,两者句法元素和语义论元的联接方式基本相同。

非典型致使移动构式的认知语用解读——基于典型事件模型的概念整合

典型事件模型与概念整合融合构建的网络模型为后者注入外部视角的同时,使后者输入空间组成元素的内在联系变得更为紧密,进一步增强了概念整合的解释力。借助该网络模型对不同类型致使力作用下非典型致使移动构式进行研究,结果表明:非典型致使移动构式语义主要来源于对物理致使力这一认知原型的隐喻延伸;准入非典型致使移动构式动词致使力作用效果强劲,抹杀了受事的认知决定,因而其后行为结果不存在转喻表达;该类构式实例语用意义集中体现了受事在情感层面的表达。

中国学生英语致使移动构式的认知习得调查分析

基于中国不同层次的学生对六类不同语法整合类型的英语致使移动句的汉译情况及相关问题的问卷调查分析,本研究探讨了他们对英语致使移动构式的习得情况、认知规律、认知差异及造成学生理解、翻译困难和认知差异的根源。结果发现学生对不同整合类型的句子的习得和认知差异显著,呈现从核心义向边缘义扩散的趋势,这种差异源于其英语水平及对隐喻、转喻、构式、语法整合等认知能力的差异。

英汉致使移动结构的语法整合认知对比分析

现实世界中致使移动现象普遍存在,作为该语义范畴语言表达的致使移动结构普遍存在于英汉语言中。从语法整合的角度看,英汉致使移动句在生成过程中经历不同的概念和语言整合操作,其句法上的差异很大程度上源于各自语言在各自语法允准下,在传达同一事件结构时惯常采用的概念和语言整合操作的差异,源于不同的语言系统、认知方式及二者之间的交互作用。

语法整合与英汉致使移动的对比研究

以Fauconnier和Turner( 1 996)和Mandelblit( 1 997,2 0 0 0 )提出的语法整合 (grammaticalblend ing)为基础 ,分析英汉两种语言在表达致使移动时概念整合操作的异同 ,以揭示英、汉句子生成、理解和翻译的差异。在此基础上 ,对比语言学与认知语言学应相互借鉴 ,以促进双方的共同发展。

现代汉语致使移动构式的认知分析

随着Goldberg对英语致使移动构式的分析,国内外的专家学者纷纷从不同的角度对英汉语的致使移动构式进行分析,但是他们对现代汉语致使移动构式的分析尚不系统完备。以Goldberg的论元结构构式语法理论为依据,对现代汉语的致使移动构式进行了系统的认知分析,指出了不同的汉语致使移动构式中动词与构式之间的不同互动方式,把各种致使移动构式联接成一个系统的整体,并分析了各种汉语致使移动构式中语义角色与句法成分的联接关系。

英汉致使移动构式的认知对比分析

自从A.E.Goldberg在1995年提出并详细描述英语的致使移动构式[NP1+V+NP2+PP]以来,语言学界的专家学者从多视角、多层面对英语致使移动构式进行了研究,并与汉语中的致使移动构式进行比较分析。在认知语言学的框架下,运用意象图式理论、概念隐喻理论和概念转喻理论,探讨了英汉语中致使移动构式的异同,并进一步分析引发其差异的认知基础。

英汉特殊空间移动表达的词汇化模式探究——以致使移动表达为例

对于空间移动的语言编码问题,传统研究多基于空间移动事件大框架,围绕自主移动表达展开调查,考证范围有限。本研究基于自建的小说语料库,对英汉特殊空间移动的语言编码展开调查,结果发现:英语致使移动表达的词汇化模式体现为典型的附加语框架语特征;而汉语致使移动表达的词汇化模式更为复杂,呈现出多种类型词汇化模式叠合分布,其特征是汉语动趋双动词结构及路径动词多样化的体现。

致使移动构式与动词互动的认知分析

押在分析致使移动构式与动词的互动关系的基础上,指出了构式观在处理构式与动词互动关系时过于强调构式对于动词的单项压制,忽视了动词意义对于构式的影响,阐释了构式意是在构式和动词在两种认知机制下相互融合的结果,其意义不但受到构式压制的影响,而且还取决于动词的潜在语义框架在构式建立的情景识解中能否被激活或突显。

英语致使移动句式的认知与教学探析

以英语致使移动句式为例,探讨了学习者对语言的体验、意象图式、句式、语法整合、隐喻、转喻等的认知能力对语言认知、习得、教学的影响和作用,以及引入认知教学法,培养学习者的语言认知能力对外语教学的意义。

单层构式语法框架下英语典型致使移动构式的认知分析

与Goldberg认知语言学影响下的非单层的构式法对英语典型致使移动句的认知分析相比,单层的(基于一体化的)论元结构构式法对英语典型致使移动句的认知分析理论上更经济、经验覆盖面更宽。

翻译构式观的认知路径:三个阶段和四个空间——以致使移动构式的汉译为例

为了构建一个能被普遍接受且切实可行的翻译过程描写模式,通过在构式语法的理论框架下从微观角度对认知翻译过程进行研究,提出了在构式观视角下,翻译是在识解空间Ⅰ、识解空间Ⅱ、类属空间和整合空间中进行的识解、解构与重塑的过程,并以使移动构式的汉译为例进行了阐释.

致使移动构式中的语法隐喻研究

认知构式语法认为结果构式是致使移动构式的隐喻延伸,因此致使移动构式中的隐喻现象鲜有人关注。针对该构式中不及物动词的及物性变异和名词动词化现象,以语法隐喻理论为基础,研究发现:首先,在致使移动构式中不及物动词发生了及物性变异,其实质上是"过程"内部小类之间的转换。其次,名词动词化为人类了解世界提供了新途径,通过把原本静态的范畴转变成动态的范畴进行了重新范畴化,是致使移动构式中一种重要的语法隐喻形式。

转喻视角下英语致使移动构式的汉译

英语致使移动构式为句式翻译过程中的认知操作提供了较典型的例示。从概念转喻的角度,分析具有语义压制的英语致使移动句,探讨其内部的转喻动因及相应的转喻模式,并结合理想化认知模型、已有的经验或百科知识,对其进行合理的翻译。

英语感知动词与致使移动构式语义互洽研究

基于构式语法理论,探讨了英语感知动词与致使移动构式语义互洽的内在认知机制。人们基于范畴化的认知能力,建构起致使移动事件的语义框架和原型图式,在语法结构上表现为图式性的致使移动构式。感知动词受致使移动原型图式的构式压制,在具体语境中临时获得施动潜势。同时基于概念隐喻的映射作用,感知动词在致使移动构式的语义压制下,建构起“感知行为即是效果行为”的高层隐喻模式,从而获得“致使义”的解读,整个语法构式实现语义互洽。

英语致使移动构式与with变体构式的语法整合对比分析

语法整合理论旨在通过分析语言整合的表现形式来探究语言生成的认知操作。文章从语法整合的角度对比分析了英语致使移动构式和with变体构式,总结出了二者在句法结构和语义两方面的相同点和不同点。

英语致使移动句的认知研究

致使移动是人类经验中的一个基本概念,是人们对世界中致使移动事件概念化的结果。该文以Goldberg的构式语法理论为框架,研究了致使移动句的生成、扩展,研究发现:(1)英语致使移动句的结构是由其语义凸显度所决定的;(2)英语致使-移动句在原型意义的基础上进行扩展,共同组成了一个相互联系的家族意义网络。