“下学上达”:陈淳对朱熹读书之方的承延与拓展

"下学而上达"语出《论语·宪问》,朱熹对此诠释为:学者读书、做学问应当循次而进。因为"下学"是"上达"的渐进累积过程;"上达"则是"下学"由量变到质变的结果。"下学上达"是朱熹认可且最为推崇的读书之方,朱熹的高足陈淳对这一读书之方进行了承延与拓展。陈淳的这一思维劳作,不仅对当时的学者提升学术素养、精神境界具有历史价值,而且对于"新时代"的学者、大学生们研读国学经典、传承与弘扬中华优秀传统文化,亦具有方法论意义。