探究用“端点效应法”解题致误时的原因与纠正

利用“端点效应法”对解某些高考试题的确会带来许多帮助,但有时会有“陷阱”,本文主要探究用“端点效应法”解题致误的原因与纠正.

史料引用致误原因分析

史料是史学研究的基础。但自古以来,由于种种原因,错误的或者事实模糊不清的史料很多,如果不作必要的考证鉴别,很难获得科学的研究成果。造成史料引用致误的原因是多方面的,归结起来主要有:(1)史料本身无误,由于没有正确理解原意或者标点不正确而致误;(2)史料本身无误,由于引用者推断不确而致误;(3)史料内容比较含蓄,由于引用者缺乏深入辨析而致误;(4)没有直接引用原书而致误;(5)因版本不善而造成史料的错误或脱漏;(6)史料本身就有错误。

《名医类案》中辨证致误医案探析

举例分析《名医类案》中辨证致误的医案,有不辨体质、时令、标本、外感内伤、证候真假、脉证取舍失当等不同因素。

古书标点致误种种

对现行点校本古籍中误标误点的若干例证逐一分析错误成因,进而归纳总结出古书标点的几种常见错误。

导数时时用,“忽视致误”防

在探究函数的特征(如求函数的极值和判断单调性)时,导数的引进无疑给这方面的学习与研究注入了新的活力,但同时由于概念不清而致误的情形也时常发生.本文拟对导数应用中常见的四种“忽视致误”进行剖析,以期引起大家的重视.

数列解题中的"因设致误"举隅

在数学解题中,为了沟通已知条件与待求结论之间的联系,往往需要根据题意作出某种假设,借助于假设的参与,形成新的构思,达到打开解题思路,使问题得以迅速获解的目的.然而,许多情况下,由于假设不当,会影响思维的正确性,导致解题产生错误.本文以数列问题的求解为例,对因假设不当而引起解题失误的几种常见情形予以剖析,望大家能从中受到一些启发,引以为戒,增强免疫力,提高解题的准确性.

电磁显示器象素磁致误翻故障的排除

研究了磁致误翻的现象,改进了象素用半硬磁磁棒和永磁片的材料和工艺,排除了磁致误翻故障。

社科书刊编校致误十种

社科书刊编辑工作中存在许多非作者原因所致的错谬现象,这里择其要者,举例分析了10种情况。从致误原因和责任上分析,大致可分为排版操作致误和编辑校对致误两种。无论何种情况,都会影响编辑质量和刊物声誉,应当引起编辑人员的重视和警惕。

《中华道藏》敦煌本灵宝经误录考正

《中华道藏》所收录的敦煌本灵宝经与所据的敦煌底本之间存在不符之处,经过考证,多为《中华道藏》误录,原因主要有音近致误、形近致误、俗字未辨等。对上述误录的内容,一一列举并加以校正。

《诗三家义集疏》点校失误辨析

本文列举中华书局《诗三家义集疏》点校本（上册）点校失误，并分析其致误原因：一、因不 明名物制度致误。二、因专名与普通语词混淆致误。三、因不明古书训释体例致误。四、因未吃透前 后文义致误。五、因不明古词古义致误。六、因疏漏而失校。

《中国历代文学作品选》(上编一册)注音勘误

朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》是目前影响最大,发行量最多的一部中国古代文学作品选集。它作为教育部规定的高校文科教材,对于高等院校的古代文学教学产生了极其重要的影响,其作用和功绩都是巨大的。但是,白壁微瑕,该书在注音方面还存在着一些不足之处,这给使用该教材的广大文科师生带来了极大的不便。因此,认真探求书中的注音失误和致误原因,对于我们正确掌握该书的音读和准确地为古籍注音,都有一定的借鉴作用。 在行文中,为节省篇幅,上海古籍出版社1979年7月第1版《中国历代文学作品选》

寓正确认识于错误辨析之中

本文精心设计了一些典型的颇具迷惑性的错误辩析问题并给出了正、误解法。科学地利用错误 ,把正确认识巧妙地蕴含在错误辩析之中。目的明确 ,形式新颖 ,刺激强烈 ,从而改变了问题的思考角度 ,使学生在形式多样 ,功能各异的错误辩析题的数学中形成认知冲突 ,以“诊治”错误为突破口 ,经过反思、自省 ,最终获取正确认识 ,有效地提高学生的观察、分析、综合、比较和判断的能力 。

秦腔唱段常见字误一百例

业余爱好与职业习惯的幸运结合,使自己养成了一种积重难返的“怪癖”——看戏时总喜欢把字幕多瞧几眼,听戏时对唱词的读音格外留意。怎奈记忆力与年龄成反比例增长,过目千行,铭于脑际者廖廖。于是便借助秃笔随时记下唱段中的只言片语,原本想作为工作中的借鉴并引以自勉,谁知久而久之竟涂鸦七、八个厚厚的本子,闲时翻来,自然感触良多。新时期以来,演唱秦腔在西北城乡已蔚然成风。广播、电视、音带、像带等现代科技成果的广泛运用,使秦腔继报刊图书之后,又获得了一批快捷而形象的传播手段,从而明显地增强了剧种的时代感,扩大了秦腔的渗透力和波及面。

《全宋文》佛教碑记讹误及其补正举隅

《全宋文》内容驳杂,包罗万象,其中佛教寺院碑记更涉及丰富的佛教知识。《全宋文》编者由于对佛教经典、佛教制度、佛教历史掌握不充分,对寺院历史掌故、文章内容、文字表达等缺乏足够了解与理解,以及文献调查不全面,从而导致了部分寺院碑记的文字、标点讹误与内容脱漏。补正这些错误,有助于《全宋文》的进一步完善。

《旧唐书·五行志》辨误一则

《旧唐书·五行志》著录武则天时期“契丹李万荣叛”句有误,经翻览相近时期其它史书地志记载,研判《旧唐书》内部文本叙述情形,以及追溯契丹叛乱事史料来源,旁证、内证及史源都指向了应为“契丹李尽忠、孙万荣叛”。考察《旧唐书·五行志》致误原因,应与将“李尽忠、孙万荣”脱字成“李万荣”有关,后人在引用时更将其与中唐著名将领李万荣混淆,失之辨析,遂成讹误。

高考语文卷异形词应用失误之再探——专题讨论之四

2005年高考语文江西卷设计的第2题“词语错别字判断题”,因引入的“蕴籍”是副条异形词(无错别字)而误,其致误在于设计者对《现代汉语词典》尚缺深度把握及对其他权威资料之失察。

由“错设”引起的错误

解数学题时，学生经常根据题目的条件和结论提出某种假设，但因假设不当或错设而致误的现象经常发生．本文通过实例加以剖析。增强学生解题的防范意识．

古籍校勘应注意的几个问题

古籍校勘是为了恢复古籍的本来面貌,而校勘过程中的几个问题将影响我们所认定的“本来”。本文由文本的古今异语出发,强调尊重宋元古本,从古本异文而牵涉古书文字的生成,再从注疏文本的多层次、复杂来源提出尊重疏文,多逆测作者、注者、疏者甚至刊刻者之意,溯源致误可能性,审慎校勘。