教育舆情场域中的校长舆情领导力建构探析

由网络舆情、教育改革及社会转型等因素共同推动的教育舆情场域生态变迁不仅带来了舆情传播路径和发展规律的转变,同时也进一步凸显了当前中小学校长舆情领导实践的缺失与不足。从场域理论出发,校长舆情领导力建构离不开校长个体舆情管理能力的内在提升、学校组织舆情领导机制的外在保障以及社会群体舆情生成空间的理性回归。

舆情领导力研究

我国学术界舆情治理研究亟待实现范式拓展与创新。本文基于政府在多元主体共治舆情格局中的主导地位,提出"舆情领导力"概念。其基本内涵是"政府作为领导者,调动和建构各种积极因素,有效引导和激励多元治理主体,共同实现治理目标的能力总和"。在"组织领导力发展"视域下,舆情领导力建构有提升人力资本、强化组织资本、增进社会资本的三条基本路径。舆情领导力建构路径框架具有工具价值,体现为在每条基本路径指引下,可以分析获得政府舆情领导力建设的重点内容和实现方式。