试析舆论教育的有效途径及其艺术性

知识经济时代,社会传媒正经历着多样化、复杂化、社会化的快速转变。舆论教育则是通过社会舆论、社会活动、社会影响等途径,对群众进行教育的活动。做好舆论宣传和教育工作,探索其有效途径和艺术性具有重要的现实意义。以正确的舆论引导为前提,提高舆论引导水平,使公众在宽松的气氛中乐于接受教育,从而激发人的创造活力和潜能。

课程思政下大学生网络舆论教育的引导措施

在“网络舆情”的指导思想下,高校应当建立健全“网络舆情”的组织结构,明晰责任,强化思想政治工作的领导。而在课程思政背景下,教师要对大学生教育提供必要的引导与帮助,引导他们在网络舆论战中积极作为、敢于担当,打破西方价值体系的评价标准,用社会主义核心价值观来凝聚共识,加强和强化奋进新时代的主流思想舆论,为实现中华民族的伟大复兴凝聚起强大的精神力量。本文就此进行了分析。

教育舆论充实高师教育学科课堂的实施研究

班级授课的课堂生活具有无趣无用的遗传基因。为了建设有趣有用的课堂生活,本文对高师教育学科课堂引进教育舆论的实践探索进行总结提炼和理论提升,包括三个方面:备课准备,主要采取超越"什么知识最有价值"的思路、充实"谁的知识最有价值的思路"去开展工作;教学实施,主要围绕一个学科的理论知识点,采取以舆论事件为线索组织理论知识专题进行学周推进,完成学期安排;学校保障,需要学校在制度建设基础上,从师资建设、资源建设和课桌布局几方面为教育舆论充实学科课堂提供保障。

教育的舆论风险及其治理

教育领域实发的某些具有争议性的事件往往伴随着信任内卷化、关注表面化、言论情绪化的舆论风险。从现代舆论研究的起源看,上述舆论风险的症结在于信息过载的行动环境、民众关于教育的刻板印象、具有后真相时代特色的拟态环境。为了维护政府公信力、实现教育治理现代化,可尝试从以下三个层面治理教育的舆论风险。一是重塑民众的信息过滤系统,二是开展面向民众的教育舆论再教育,三是夯实后真相时代的教育核心价值观。

试析教育舆论对教育公平观的内在影响

教育公平问题是当今教育领域亟需解决的问题。教育舆论以其自身对教育发展的独特作用,促进着教育公平观的转变和发展。教育舆论对教育公平观的内在影响表现在对教育机会均等和权利平等理念的推动,对教育资源平等分配理念的监督以及对个体能力平等理念的提升等方面。

教育舆论与文化选择

当前教育舆论面临的文化选择问题日益突出,主要表现在教育舆论关注的范围更加宽泛,容易导致年轻一代文化信仰的迷失;整个教育大环境的变化,带来了年轻一代人性的多元化发展;教育舆论以其独特的信息环境,造成了年轻一代道德界限的淡化;同时教育舆论受各种媒介的冲击,提高媒介素养已势在必行。教育舆论应以全方位巩固年轻一代的文化信仰系统为目标,为年轻一代的人性的完整发展寻找方向,引导年轻一代实现道德自觉,培育年轻一代的媒介素养。

专家的政策参与和政府回应——改善我国教育舆论环境的思考和建议

在当前社会转型的背景下,专家生态发生变迁,出现了专家为不同公众代言的趋势,而且专家常常因为话语权的优势而扮演意见领袖,互联网更是为体制外知识分子和民间智库提供了表达空间。基于此,为实现教育决策的科学化,政府需要尊重专家的政策参与权,与多元背景的专家保持积极的双向沟通;建立竞争性的专家咨询市场,对专家的政策建议开展激励、评估和问责;建立"专家意见领袖库",以营造良好的教育舆论环境。

走向公共领域:教育舆论中教育理论工作者的角色转型

教育理论工作者参与教育舆论分析与研究有利于理论与实践的有效融合,提升教育理论的实践品性,体现教育理论工作者的实践关怀;有利于普及教育理论知识,提升公众的教育科学文化素养,塑造舆论参与者的理性品质;有利于营造良好的教育舆论氛围。为此,教育理论工作者应从专业领域走向公共领域,以专业的知识与视角推动教育舆论健康有序的发展,为构建和谐有序的教育舆论环境贡献自己的一份力量。

教育舆论视角下的幼儿教师“虐童”现象分析

幼儿教师"虐童"舆情统计结果显示:从宏观表征而言,"虐童"事件偶有发生;从中观组织来说,近九成"虐童"发生在民办幼儿园,且视频记录占比不足;从微观行为来看,"虐童"始于幼儿表现"不达标",手段多样、粗暴,"虐童"事件发生后,校方的措施不外乎"一辞,一整顿"。讨论与分析发现,就事实而言,幼儿教师"虐童"几率极低,但舆界渲染过度,教师遭遇舆论漩涡;就"虐童"影响因素来看,教师专业理念与师德较差为其内在动因,外部监管不力则是助推性因素。若要从根本上避免幼儿教师"虐童"行为的发生,建议优化舆论环境,加强"内扶外管"的教育政策。

教育舆论的分析策略

在社会变革与媒体发达时代,教育理论工作者要积极开展教育舆论分析,找到教育舆论的分析策略:首先要针对教育热点提炼舆论关键词,对教育舆论进行搜集整理,进行事实研究;其次要对一系列的教育舆论现象进行问题聚焦,找出与舆论关键词相对应的学术关键词,在学术研究基础上进行价值判断;最后要找到与舆论问题和学术问题相对应的政策关键词,梳理引发舆论问题的相关政策,提出教育舆论建设建议与教育政策决策建议。

浅析教育舆论与教育治理现代化

教育治理体系建设的实践研究是教育治理现代化研究的必由之路,教育舆论环境建设是构建教育治理体系的必要环节,是当前教育治理现代化的实践研究中意义深远、却较为缺乏的部分。教育舆论对教育治理现代化的推动作用表现为公众直接参与推动教育管理科学化,舆论影响力推动解决教育具体问题,舆论监督推动规范和完善教育治理体系等。推进教育治理现代化,需要顺应教育舆论发展特点,为教育治理体系的逐步完善营造良好教育舆论环境。只有真正拓宽社会舆论的表达渠道、规范社会媒体的报道行为、提升公众的媒介素养,才能充分调动各方面支持教育改革发展的积极性和创造性,为教育治理创设最佳舆论土壤,进而真正实现教育事业的均衡发展和协调发展。

教育政策报道:谁在说、说什么、怎么说——基于“批评权”事件的报纸舆论分析

教育政策报道作为报纸教育舆论的重要内容,具体体现在谁在说、说什么和怎么说等几个方面。文章通过对报纸媒体报道《中小学班主任工作规定》中规定的班主任的批评权的言说主体、内容和立场的实证分析,建议教育部门通过建设利益相关者的专业代理人,开展教育舆论建设工作,把握教育政策报道的先机,把控教育政策报道的主动权,建设积极的教育舆论。

论舆论宣传教育人性化价值取向

恰当把握舆论宣传教育人性化价值取向,有利于增强国家主流声音的认同度。为此,舆论宣传教育人性化应从"荣誉至上"与"物质肯定"相辅相成中重塑社会责任感在"国家需要"与"个体利益"适度结合中尊重教育主体情感,取材"真人真事"缩小"教育隔阂"以增强"效仿力",从而引领大众自觉践行社会主义核心价值体系。

社会热点问题在高校思政教育中的价值研究

随着信息时代的到来,大学生能够更快速地获取、传播和讨论社会热点问题。因此,社会热点问题成为了解大学生思想价值观和思维模式的重要线索。当代高校思想政治教育应当利用社会热点问题的教育价值,帮助教师厘清学生思维逻辑和思想动向、帮助学生理解思政理论观点的现实作用,以及帮助教师创新思想政治教育的方式方法。具体则需要从改造思政课堂育人方式、建设时事政治座谈会和基于提前性的新闻传播抢占话语空间这三个方面入手,有效发挥社会热点问题在高校思政教育中的积极作用。

教育的舆论风险及其治理

“民众对教育议题的回应往往与政府的关注重点存在显著的差异甚至冲突”,很容易将教育舆论置于危险境地。相应地,如何在偶然发生复杂多元、群体极化、控制难度加大的突发教育事件中辨明真伪、把握方向、占领阵地,进而有效应对舆论风险正在成为维护政府公信力、实现教育治理现代化的重要议题。更何况,教育舆论的正确应对不但对教育政策决策具有标尺价值,对教育政策执行具有反馈价值,而且对于化解教育矛盾、疏通民意、办人民满意的教育具有本体价值。

教育科研与教育舆论联动现状研究——以2015至2017年中国十大教育新闻、教育热点为视角

教育科研与教育舆论保持联动是其引导舆论的前提条件,通过对教育科研阶段成果数量变化与教育舆论热点的时间比照的变动轨迹的实证研究,描绘出当前教育科研与教育舆论联动的现实情景:我国的教育科研与教育舆论总体呈现较紧密的联动关系,随着教育舆论热点的一个升温过程,教育科研也表现出一个力度加大、相关成果增加的同步态势。但数据研究表明,对事关教育改革发展的教育体制机制改革等重大命题、热点话题,教育科研成果却存在数量少、质量轻、力度小的现状,教育科研与教育舆论联动滞后;对中小学生欺凌和暴力、高校的腐败与治理等社会舆论场关注的焦点,却严重忽视,成果寥寥,缺乏联动。鉴于此,教育科研工作应树立和强化引导教育舆论意识,建立、创新教育科研激励、评价机制,创建教育科研与教育舆论观测体系,补齐短板,加速教育科研"四轮"驱动,提高科研成果转化率。

教育舆论充实高校体育理论课教学的实施研究

传统的高校体育理论课教学是枯燥、乏味的。为激发大学生的体育学习兴趣、提高大学生的综合素养、促进大学生的全面发展,本文探讨在高校体育理论课中运用教育舆论的授课方式,旨在为更好地发展大学生的核心素养提供参考。

教育舆论充实高校体育理论课教学的实施研究

传统的高校体育理论课授课方式遗传了许多枯燥无味的因素。为回应学生发展核心素养的要求,本文对教育舆论引入高校体育理论课教学的实践探索进行了总结提炼与理论提升,首先阐明教育舆论的内涵和意义,其次将教育舆论充实高校体育理论课教学的具体实施过程分为3个阶段:备课阶段、课中阶段、评价阶段。

新媒体情境下的高校教育舆论环境治理研究

高校教育舆论环境源于教育本身,易受负面舆论信息干扰,影响制约着高校意识形态工作责任制的落实。在网络自媒体迅速发展,社会舆论纷繁复杂的形势下,在正确认识、理性分析高校教育舆论的现状问题基础上,协调各方、统筹运作,准确把握教育舆论的特征、引导原则及“五要素”,妥善解决问题,筑牢高校意识形态工作主阵地,以积极主动的姿态引导高校教育舆论走向健康良性的发展态势,营造和谐美丽的校园“绿色”舆论环境。

2022年教育舆论热点

2022年,教育舆论如“严禁抢挖县域高中优秀校长和老师”“已取消五类全国性高考加分项目”话题聚焦更公平的教育;由“劳动课成为一门独立课程”“暑期托管服务”话题引起的教育舆论呈现出社会对“双减”政策后续发展的积极关注;“天宫课堂”“午睡课桌椅”关注着学生们学习与生活中最贴切的需求;“人教版数学教材插图”“网课爆破”等教育问题引发众多争议,教育舆论督促着教育教学的革新……