前方牵引加舌刺早期矫治伴舌习惯的骨性Ⅲ类高角患者的临床疗效分析

目的研究上颌前方牵引加舌刺矫治替牙期伴舌习惯的高角骨性Ⅲ类错的临床疗效。方法 7例适应证患者接受前牵引加舌刺的矫形治疗,采用X线头影测量技术分析软硬组织矫治前后的改变。结果所有患者前牙建立正常的覆盖,正常或稍浅的覆。上颌骨向前发育,下颌骨后退,下颌平面角无明显增大,上下颌骨间不调改善,鼻唇角减小,面型明显改善。结论使用上颌前方牵引加舌刺能有效治疗替牙期的伴舌习惯的高角骨性Ⅲ类错。

纠正不良舌习惯矫治前牙开

目的研究通过纠正不良舌习惯治疗前牙开[牙合]的疗效及作用机制。方法选取11例前牙开[牙合]并伴有不良吐舌习惯的患者，年龄14～25岁，平均16．4岁。其中，拔除4颗第2双尖牙2例；拔除4颗第1双尖牙1例；拔除上颌2颗第1双尖牙及下颌第2双尖牙1例；拔除2颗下颌第1磨牙1例；其余6例采用非拔牙矫治。矫治过程中自始至终贯穿口腔功能训练，对于较顽固的不良舌习惯采用固定舌刺等方法破除，整个过程不使用任何前牙区的垂直牵引。结果从矫治开始到前牙建立正常覆[牙合]所用时间最短5个月，最长11个月，平均7．6个月。开张矫治以前牙伸长为主。结论纠正不良舌习惯是治疗牙性开[牙合]行之有效的方法。

舌习惯对Ⅲ类错颌开颌的影响及正畸方法的探讨

目的:探讨舌习惯与Ⅲ类错颌的形成及破除舌习惯对Ⅲ类错颌的矫治与预后的影响。方法:选择伴有舌习惯的Ⅲ类错颌患者20例(年龄4~12岁),配戴活动或固定矫治器,并配合去除舌习惯的方法。根据在矫治过程中是否配合去除舌习惯分成两组。每位患者拍摄术前、术后头颅侧位定位片,全颌曲面断层片及左手腕骨X线片,以及X线头影测量方法评价疗效。结果:矫治过程中配合去除舌习惯的Ⅲ类错颌患者,矫治疗程短,上颌骨发育显著,不易复发。未及时破除舌习惯的Ⅲ类错颌患者,矫治疗程长,易复发。结论:对于舌习惯形成的Ⅲ类错颌畸形,在矫治过程中应及时去除舌习惯,在预防方面应及早宣教预防。

别让吐舌习惯影响宝宝的容颜

在爸爸妈妈们眼中,孩子总是最漂亮的,可在宝宝成长过程中,或多或少会有些不好的习惯,例如咬指甲、吐舌、咬嘴唇、咬文具等等,这些习惯常被认为只是些小怪癖,而被家长们忽略,可正是这些小习惯,可能影响孩子可爱的容颜。

上颌[牙合]垫矫治器增加舌刺装置在替牙期前牙反[牙合]伴吐舌不良习惯矫治中的应用

目的:对比研究双曲舌簧[牙合]垫矫治器增加舌刺装置与不增加舌刺装置矫治替牙期前牙反[牙合]伴吐舌不良习惯的临床矫正效果。寻找矫治替牙期前牙反[牙合]矫治的最佳矫治方案。方法:选取临床上就诊的6~10岁的替牙期前牙反[牙合]伴吐舌不良习惯的患者40例,随机分为两组,每组20例,分别采用双曲舌簧[牙合]垫矫治器增加舌刺装置与传统的双曲舌簧[牙合]垫矫治器矫治,观察对比两组病例矫治完成时间、吐舌不良习惯的纠正及复发率情况。结果:增加舌刺矫治装置的双曲舌簧[牙合]垫矫治器的矫治完成时间明显比没有增加舌刺装置的矫治时间减少了,随访1年复发率明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用双曲舌簧[牙合]垫矫治器增加舌刺装置矫治替牙期前牙反[牙合]可获得良好的矫治效果,复发率相对较低,值得临床借鉴和推广。

孩子前牙反颌有哪些“帮凶”

口腔是我们日常生活中生理活动较为频繁的部位之一,而舌头则是我们口腔中最为灵活、功能最丰富的器官。在正常情况下,舌头和牙齿相互协作,帮助我们咀嚼食物、发音、品尝美味等,其生理运动还对上下颌骨生长发育起到重要的引导功能。然而,有些儿童由于一些不良的口腔舌习惯,就会导致前牙反颌,进而影响了颌骨颜面的发育和功能。

426名学龄前儿童口腔不良习惯的发生情况调查

在儿童生长发育过程中,由于某些先天或后天因素的影响,引起牙齿排列不齐,咬合关系紊乱或上下颌骨发育不协调等牙颌畸形。其中不良习惯在发病因素中占有很大比例。现将天津市某居民区四所幼儿园426名儿童口腔不良习惯的发生情况及其可能导致的错 畸形进行简报与分析。

用舌侧基托矫治洁牙后顽固不适症1例报道

男患者,34岁,半年前曾在某医院行超声波洁牙术,术后第二天即感到 32 ︳牙有酸胀及空洞开裂感,甚感难受,为了减轻此种不适,遂不断用舌尖舔舐并填塞于此二牙之间,此不适感即可减轻,不久后舌尖即出现绿豆大小的小疱,疼痛,影响进食及说话.小疱虽可愈合,但由于无法改掉舔牙的习惯,不久后又复发,如此复发多次,曾在外院治疗,未见明显效果.遂于2002年2月来我科求治.

口腔不良习惯的矫治

口腔不良习惯是错黯畸形中最常见的病因之一，据北京医科大学统计，约占各类错(牙合)畸形病因的1/4[1]，是发生于口腔环境的有害的异常习惯行为。因其具有隐蔽性，故易被一些正畸医师所忽视。口腔不良习惯作为外来刺激，由于抑制或加强口颌某局部的功能，或对局部产生直接作用力，而使……

帮助孩子消除口腔不良习惯

儿童口腔不良习惯,如咬嘴唇、吮手指、啃铅笔头等,长时期得不到纠正,会造成牙齿位置移动,形成牙颌畸形。据统计,在牙颌畸形患者中,约有四分之一的患者是由口腔不良习惯引起的,因此父母切不可把孩子的口腔不良习惯当成无关紧要的小动作,而应教育培养孩子养成良好的口腔习惯。

舌刺联合头帽颏兜矫治前牙反的头影测量分析

目的 :通过X线头影测量分析,评价应用舌刺联合头帽颏兜矫治有不良舌习惯的前牙反患者的疗效。方法 :测量分析25例应用舌刺联合头帽颏兜矫治完成的前牙反患者治疗前、后的X线头颅侧位片,采用SPSS 17.0软件包对19个相关测量项目进行Mann-Whitney U秩和检验和Wilcoxon符号秩检验,比较治疗前、后各项测量指标的差异,分析矫治效果。结果:25例患者均达到良好的矫治效果,上、下颌骨相对矢状向位置关系得到明显改善,前牙反解除。SNA、ANB、颌凸角、U1-SN、U1-NA角、前牙覆盖及上唇到E线的距离均增大,差异显著(P<0.05)。SN-PP、SNOP、L1-MP、L1-NB角均减小,差异有统计学意义(P<0.05)。与性别有关的2个测量项目ANS-PNS和Cd-Gn线距,治疗后男性及女性均较治疗前显著增大(P<0.05)。结论:舌刺能有效纠正舌不良姿势位,同时促进上颌骨发育,配合头帽颏兜纠正下颌骨前移位,是阻断性矫治有不良舌习惯的前牙反的理想方案。

改良多用途保持器的应用分析

目的探讨改良多用途保持器应用于恒牙期不良舌习惯所致的开颌患者正畸治疗后保持稳定状态的效果。方法选取24例由于不良舌习惯造成的恒牙期开颌患者,在结束正畸治疗后进入保持治疗阶段,随机分成试验组和对照组,试验组配戴改良多用途保持器,对照组配戴传统改良式Hawley保持器,观察两组受试患者2年6个月保持治疗阶段,分析覆颌值变化。结果试验组前牙覆颌值平均改变0.095 mm,对照组改变1.315 mm,两组治疗前后复发程度差值比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论改良多用途保持器可有效纠正不良舌习惯,较好地维持了前牙区牙槽骨的高度、临床牙冠的长度,对于恒牙期不良舌习惯所致的开颌患者,保持效果具有显著意义。

口腔不良习惯的早期矫治

口腔不良习惯如口呼吸习惯、吮咬习惯、唇习惯、舌习惯等是导致错[牙合]畸形发生发展的重要因素,其产生的异常压力可破坏口颌系统肌力平衡,干扰颌面部正常发育。因此,早期发现并破除口腔不良习惯是错[牙合]畸形早期矫治的关键。本文针对儿童口腔不良习惯所导致的错[牙合]类型及相应的干预手段进行讨论,以期为临床提供参考。

舌栅辅助矫治开合的临床体会

舌栅辅助矫治开合的临床体会梁芮前牙开是口腔正畸临床中发病率高，对牙形态及功能影响较大，治疗较复杂的一种错畸形。形成前牙开殆的致病因素较多，其中最常见的因素是由舌的不良习惯引起的，如舔牙、舌前伸等。舌的位置和运动方式对前牙产生的压力是影响前牙开殆的关键...

舌刺联合头帽颏兜矫治安氏Ⅲ类前牙反24例疗效观察

目的研究应用舌刺纠正不良舌习惯并联合头帽颏兜限制下颌骨过度生长矫治前牙反的疗效。方法选择2010年10月至2012年3月在中国医科大学附属口腔医院正畸科就诊的安氏Ⅲ类前牙反患儿24例,全部病例均设计应用舌刺破除不良习惯并消除舌对下牙弓的异常推力,配合头帽颏兜限制下颌骨的过度生长。结果 24例患儿均达到良好的矫治效果,舌不良习惯及不良位置得到了纠正,前牙反解除,后牙咬合关系良好,达到了治疗反和改善面部美观的目的。结论舌刺能有效纠正舌不良习惯及不良位置,去除了舌对下牙弓的异常推力,配合头帽颏兜限制下颌骨过度生长,是矫治安氏Ⅲ类前牙反的可行的矫治方案。

不良习惯与错(牙合)畸形

口腔不良习惯是指生长发育期的儿童在一定时间内有意识或无意识地反复做一相同的动作,如吮指头、吐舌头、咬嘴唇等。这些口腔不良习惯是造成错(牙合)畸形的重要病因。舌习惯儿童有伸舌习惯时,因经常将舌头伸在上下前牙之间,阻碍了牙齿的正常萌出和颌骨的发育,结果在咬(牙合)时上下前牙不能相互接触而出现空隙,这种畸形医学上称作前牙开(牙合)。

改掉不良生活习惯

哪一种活法比较科学,实在是一语难缄众口。但如果反过来问:哪些生活习惯不利于身体健康,还是可以说出一些的。下面有五种不良习惯,关注健康的朋友可不要忽视啊！

应用传动矫治技术治疗骨性Ⅲ类错[牙合]1例

一、病史患者男,初诊年龄10岁11个月,主诉:“地包天”复发。患者6岁时行“地包天”牙齿矫正,矫正后牙齿及面型好。8岁后恒牙萌出,前牙反[牙合]再次出现,未治疗。现因“地包天”面型,来我科就诊。有伸下颌及吐舌不良习惯,有家族史,父亲有“地包天”面型。

开胃有妙招

在炎热的夏季,身体所需要的热量会降低,致使我们感觉不到饥饿。所以宝宝夏季很容易食欲不振。如何帮宝宝"开胃"呢?舒适的进食环境宝宝爱吃饭,胃口好,是身心健康的标志。而好的胃口不光来源于食物,还和整个进食的过程有关。1饭桌上应该是轻松愉快的气氛,在饭桌上教育孩子或商讨严肃的话题都会影响吃饭的心情,影响营养的吸收。2如果宝宝吃饭哭闹。