期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
初中数学分层教学的探索与思考 被引量:4
1
作者 朱振敏 《宿州教育学院学报》 2005年第4期102-103,131,共3页
数学是一门逻辑性强、抽象程度高、有严密系统性的科学,同一班级学生能力参差不齐,分层教学是一种行之有效的教学方法。1、分层建组是关键。学生按好中差分为A、B、C三类,每组中A、B、C都有给学生提供互帮互学机会。2、改进教学是核心... 数学是一门逻辑性强、抽象程度高、有严密系统性的科学,同一班级学生能力参差不齐,分层教学是一种行之有效的教学方法。1、分层建组是关键。学生按好中差分为A、B、C三类,每组中A、B、C都有给学生提供互帮互学机会。2、改进教学是核心。教学目标层次化;教学过程层次化;问题设置层次化;作业布置层次化。3、分层考评是辅助。4、分层辅导不可少。5、抓住两头带中间。 展开更多
关键词 因材施教 多维性原则 自愿性原则 动态性原则 舒心乐意 发散思维 互帮互学 求胜心理
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部