重返精神的原乡--论舒辉波笔下的“秋水河”及其乡土童年书写

“秋水河”是舒辉波笔下时常出现的一个文学意象,包含童年与故乡的丰富意蕴。从空间视域来看,“秋水河”作为乡土空间的核心要素,既是地理标识又是精神气质,具有虚实相生的特点。从时间视域来看,通过采用儿童与成人双重叙述视角追溯童年记忆,天真与世俗相交织的生活景象以及自剖式的成长历程得以展现。从整体来看,舒辉波立足“秋水河”的创作作为一次文学探索,不但为儿童文学乡土童年书写提供了独特范式,也显现出乡土童年之于作家和全体人类的价值意义。

45度的光:舒辉波儿童文学论

舒辉波的儿童文学迄今主要围绕四个主题:一、成长中的孤独体验和独语体中的风景呈现;二、关于未成年人的创伤书写形成了以忧伤为基调的“天使系列”,在虚构作品和非虚构作品的对照中显示别样的写实主义和深层的伦理关怀;三、将儿童游戏融入新历史主义的儿童抗战小说,在写实和虚构的张力间形成的“诗情”为抗战文学带来抒情特征;四、以历险为主题的“生态小说”强化儿童文学的奇幻效果,启发儿童的共情能力。贯穿这四个主题的是作者“45度”的叙述温度、伦理角度和审美亮度。

非虚构与虚构的“跨界”共生——论舒辉波童年书写的艺术创新

近年来,记者型作家舒辉波逐渐成为现实童年书写的一个重要代表。他不仅以《梦想是生命里的光》实现了非虚构童年写作的创新突破,同时把非虚构写作的方法和美学精神融入儿童小说创作,完成了《逐光的孩子》等一系列优秀之作,从而实现了对当下多样而复杂的童年生态的美学关照。从非虚构与虚构的“跨界”这一视角阐释舒辉波童年书写的独特面貌和艺术创新,他的这两种文类具有相融、共生的美学关联,具体表现在聚焦儿童成长困境的现实书写、深切关注童年的在场姿态与悲悯情怀、发掘和彰显童年的精神价值这三个方面,由此极大拓展了当代儿童文学的美学边界,也有效抗拒了儿童文学的商业化和娱乐化。

浅谈《梦想是生命里的光》的儿童苦难书写

《梦想是生命里的光》是儿童文学作家舒辉波的作品,该书的故事主体是一群有着特殊成长背景的儿童,舒辉波以自己采访与回访的形式对这群孩子的生活进行“重述”与“更新”,讲述了他们在梦想光芒的指引下奋力生长的故事。作者一方面从孩子的真实际遇出发,展现他们的现实生活与心灵困境;另一方面也运用非虚构写作的方法,注重儿童自我讲述的还原,同时又基于儿童苦难的现实加以艺术的美学加工表现儿童自我的力量和勇气。舒辉波对儿童苦难的书写不仅刻画出了生动蓬勃的儿童形象,更向整个社会传递出一种有着梦想光辉的儿童精神,也为找寻人们内心的美好心灵和梦想之光构建了精神家园,以期在探寻“真善美”的道路上也可为儿童成长提供更好的条件和氛围。

王老师

我经常想，随便站在哪个学校的操场上，如果嗓门足够大的话，大喊一声“王老师——？没准就有人回答，而且应者也许不止一个。每每如此想时，心中便会涌起许多感慨和感动。