学前教育中传统民俗文化教育与传承研究——以朝鲜族刀舞为例

在朝鲜族漫长而悠久的舞蹈历史发展过程中,朝鲜族刀舞发挥着重要的作用。朝鲜族刀舞中蕴含的民俗文化及其丰富的文化内涵和传统价值在学前教育教学中意义重大,将民俗文化融入到学前教育课程中,培养幼儿对民俗文化的兴趣和理解是现阶段最需要加强的部分,可以加强师资队伍建设,提供相关教育资源,注重民俗文化传承教学等。通过对朝鲜族刀舞及民俗文化传承在学前教育中的应用研究,可以为学前教育中传统民俗文化的教育与传承提供借鉴和参考。

秉承“薄冰舞刀”理念的编辑创新工作——以《薄冰舞刀》的编辑出版为例

文章以《薄冰舞刀》一书的编辑出版为例,探讨编辑在策划、审稿等环节所做的思考、所付出的努力。编辑需要有较高的职业敏感性,在平凡中发现不平凡,发掘有社会价值的选题;编辑需要有深度策划选题的能力,准确定位目标读者,设计图书的阅读维度;编辑需要不断尝试新的内容表达形式,以适应新理念、新题材的呈现。

朝鲜族刀舞技法研究

朝鲜族人民普遍能歌善舞,因此,舞蹈艺术便成为朝鲜族文化艺术的重要表现方式之一。刀舞不仅是朝鲜族最为喜爱的舞蹈形式,还因其独具特色的动律与风格,成为朝鲜族道具舞蹈中最具代表性的舞蹈样式之一。刀舞矫健敏捷、刚柔相济的动作特征展现了朝鲜民族勇往直前、坚韧不拔的民族性格。本文以朝鲜族刀舞的源起与发展脉络为线索,梳理其表现形式以及技法的运用,同时提出朝鲜族刀舞的几点传承策略。

浅谈朝鲜族刀舞

刀舞是朝鲜族文化的一个不可缺少的部分,随着民族的迁徙,作为人体文化的民族舞蹈也被带入中国,迁入这片土地之后,不仅传承了本民族的传统舞蹈文化,而且根据中国的社会生活、文艺方针发展了民族舞蹈,使朝鲜族舞蹈文化在中国这片土地上发扬光大。其中朝鲜族舞蹈＂刀舞＂,以快速敏捷、穿刺有力、细腻中有粗犷,其刚柔并济的舞式、洒脱的风格,使刀舞具有表现朝鲜族民族英勇气概的典型性,也是我国艺术文化的瑰宝。本文以朝鲜族刀舞为研究对象。对朝鲜族刀舞的由来,历史演变过程、风格特点进行了分析。

朝鲜族刀舞的文化沉积与外在表现

在源远流长的朝鲜民族文化历史长河中,刀作为朝鲜典型的文化要素,随着民族迁移的文化融合中焕发了新的色彩。以刀舞为例,结合了中国地域特色和本民族的舞蹈元素,呈现出大气磅礴的舞蹈形式,极具朝鲜民族的英雄气概。本文以朝鲜刀舞为主要研究对象,纵向阐述朝鲜刀舞的历史流变,在历史的脉络中横向对比刀舞的艺术特色,以审美角度分析朝鲜刀舞的形态特征。

东巴刀舞课程开展现状调查及对策研究

本文采用文献资料法、走访调查法等方法,对丽江纳西族东巴跳中刀舞运动为研究对象,调查了东巴刀舞在高校的开展现状,也进一步丰富和完善东巴刀舞外在表现形式和内在的原始宗教仪式文化内涵。进而对少数民族传统体育项目起到传承与保护的作用。

东巴刀舞开展现状调查及对策研究

学者们对东巴跳的研究已进入运用体育人类学、民族学、教育学理论进行研究的高峰期,但对东巴跳中最具特色的东巴刀舞还没有进行单独的研究。通过对东巴刀舞技术层面结合现代体育科学技术理论与方法进行整理与创编,开发出表演套路、竞技套路等,使其动作更加规范化。

朝鲜族刀舞教学素材整理与创新研究

素以能歌善舞举世闻名的朝鲜族,数千年来创作出无数充满生活希冀的优美歌谣和舞蹈,留下了丰富的历史文化遗产,其中,朝鲜族刀舞具有重要的位置。刀舞与剑舞一样,勇猛的舞姿贯穿舞蹈全过程,舞蹈姿势刚柔相济、急缓相容,左右猛刺、轻快猛移等动作,挥刀声以及浪漫的舞姿给人以强烈的号召感,在体现朝鲜族舞蹈高超技艺的同时,也突出了朝鲜族人民勇敢、大胆、乐观的民族气概。文章结合东北师范大学朝鲜族刀舞教学素材进行分析,将传统刀舞中的精髓内容进行发展与提炼,探索如何在秉承传统的同时更好地运用与创新。

舞出我人生 访著名舞蹈导演 茅迪芳

茅迪芳,中国著名舞蹈编导家,新中国成立后第一批被公派留学舞蹈专业的四名学生之一;八十年代,她分别以著名舞蹈编导、中国杰出妇女的身份分别被收录进入《中国艺术家辞典》、《中外著名妇女辞典》;由她作为舞蹈编导的大型歌舞音乐电影《阿诗玛》获得国际电影节舞蹈片大奖;电视连续剧《西游记》舞蹈、《赶摆》、《吉祥天女(即"千手观音"原作)》、《绣金匾》、《阿佤人民唱新歌》、《青年友谊圆舞曲》、《景颇刀舞》等等,其创作的近百余部舞蹈作品获得全国、全军奖项并流传至今;茅迪芳亲自发掘培养出:著名傣族舞蹈家刀美兰、著名白族舞蹈家杨丽萍等,桃李满园硕果累累。

2019开工短片:《离家,是为了更好的家》

广告主:鲁南制药广告公司:舞刀弄影短短的7天春节小长假,说完就完了。我们又不得不与亲人们挥手告别。以前总想早点离开家,越远越好,但真的离开了家,心心念念的还是家。