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以“舞动心理课”促进小学生身心健康发展的实践策略
被引量:
1
1
作者
钟静
《教育科学论坛》
2023年第8期74-77,共4页
“舞动心理课”是将“舞动治疗”的理念及技术与小学心理健康课相融合的课程。“舞动心理课”的实践重点在于教师、主题、课堂三个方面。要转换教师角色,走近真实自然的学生;设置适当的舞动主题,顺应学生身心发展需求;抓好课堂“五细节...
“舞动心理课”是将“舞动治疗”的理念及技术与小学心理健康课相融合的课程。“舞动心理课”的实践重点在于教师、主题、课堂三个方面。要转换教师角色,走近真实自然的学生;设置适当的舞动主题,顺应学生身心发展需求;抓好课堂“五细节”,全面提升舞动心理课的实践性。“五细节”包括:巧用道具,调控课堂秩序;善用音乐,创设不同情景;精选游戏,兼顾个体与集体;多用镜像,激发自尊与自信;适时分享,联结身体与心灵。
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关键词
舞动
治疗
心理
健康教育
舞动心理课
非言语表达
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职称材料
题名
以“舞动心理课”促进小学生身心健康发展的实践策略
被引量:
1
1
作者
钟静
机构
成都市成华实验小学校
出处
《教育科学论坛》
2023年第8期74-77,共4页
基金
成都市教育科研课题“积极心理学视域下小学表达性艺术辅导的实践研究”(CY2019Y39)。
文摘
“舞动心理课”是将“舞动治疗”的理念及技术与小学心理健康课相融合的课程。“舞动心理课”的实践重点在于教师、主题、课堂三个方面。要转换教师角色,走近真实自然的学生;设置适当的舞动主题,顺应学生身心发展需求;抓好课堂“五细节”,全面提升舞动心理课的实践性。“五细节”包括:巧用道具,调控课堂秩序;善用音乐,创设不同情景;精选游戏,兼顾个体与集体;多用镜像,激发自尊与自信;适时分享,联结身体与心灵。
关键词
舞动
治疗
心理
健康教育
舞动心理课
非言语表达
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
以“舞动心理课”促进小学生身心健康发展的实践策略
钟静
《教育科学论坛》
2023
1
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