“舞台腔”的摆脱与戏剧表演元素的渗透——镜头微相表演的纪实化与性格化

表演大体上可以分为戏剧表演、影视表演两种,两者各不相同,又相互关联。影视表演是以镜头为媒介的一种微相表演,具有纪实性特征,在表演的过程中需要摆脱舞台感,但舞台感是学表演的学生在长期学习、训练中形成的以舞台语言表达与肢体表达为主的表演习惯,因此我们称之为"舞台腔"。说它与镜头前表演存在区别,是因为它违背了纪实原则,所以与影视表演相比,"舞台腔"是一种需要予以纠正的表演意识。尽管如此,戏剧表演中的很多元素包括表演训练方式,人物、剧本等的创作方法等等又都是镜头前表演的基础,特别是在人物的刻画中,戏剧元素无处不在。

“舞台腔”的摆脱与戏剧表演元素的渗透——镜头微相表演的纪实化与性格化

戏剧表演与影视表演,两者的体现不尽相同。这缘于镜头微相表演的独特表演创造技法。作为以舞台训练为表演基础的学生,在摄影机镜头前的手足无措则更加深了两者之间的鸿沟。影视表演的主要特征,是建立在以摄影机镜头为媒介的微相表演的纪实特征基础之上的。其中所须摆脱的是演员在训练过程中所一贯倡导的舞台感,而这种逐渐形成的舞台表演意识,主要表现在舞台语言与肢体的表达方式上。我们所以称之"舞台腔",是因为它与镜头前的表演美学有所区别,它违背了微相表演的纪实原则,是影视表演中务必纠正的一种表演意识。而同时,戏剧表演的创作方法、表演训练中的诸多元素,又是演员在镜头前创作所必须具备的基础,尤其在人物性格化的创造过程中,戏剧表演元素无不渗透其中。

教学剧目表演与DV镜头表演双向流动教学研究综述

很多学校的学生在上学过程中,对镜头前表演的教学部分接触得非常少,这就导致他们在实践表演过程中不尽如人意。因此,在有限的高校表演课时内研究教学剧目表演与DV镜头表演双向流动教学对于戏剧学院教学意义重大。本文重点探讨了如何在戏剧学院教学中充分发挥教学剧目表演与DV镜头表演双向流动教学相结合的教学模式。

浅谈表演艺术与时代的关系

表演,作为艺术的一种表现形式,必须与观者同步,跟随时代情势的改变而调整。作为表演的主体,演员,必须生活在当今生活中,感受时代脉搏的细微,超前于观众的审美,创造有血有肉有灵魂的具有当今"时代感"的艺术形象。