灵活运用心理暗示提高学生的舞台自信

良好的心理状态是进行声乐表演的前提性条件。学生因其自身特点在声乐学习和表演时往往更容易产生紧张心理,这一心理反应是声乐学习及舞台表演实践中必须克服的问题。本文作者在多年教学及舞台实践的基础上,结合心理学研究成果,对于舞台表演实践教学暗示进行了总结,以心理暗示有针对性地解决学生问题。

小班化背景下培养幼儿舞台个性表现力的实践研究

本文从树立自信、分析特点和熟能生巧等入手,诠释了小班化背景下培养幼儿舞台个性表现力的方法。

用自信点亮那舞台

那舞台，有着飞扬的旋律，婆娑的舞姿，也有着我一生享用不尽的财富! 我曾一度认为那闪亮的舞台不是我的，直到那次意外“演出”从天而降，我才真实地感受到：原来，我也可以是舞台的主角。