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论排舞舞序的教学
1
作者
唐晓义
《体育教学》
2014年第7期63-64,共2页
舞序是排舞教学的核心内容,是学生能够在舞曲伴奏下舞动的基础。应将点位与基本舞步运用于舞序教学过程;进行多个墙壁的舞序教学时可设置参照;含有多个不同段落的舞序教学应循序渐进;对存在间奏的舞曲教学需重视舞序与连接动作的衔...
舞序是排舞教学的核心内容,是学生能够在舞曲伴奏下舞动的基础。应将点位与基本舞步运用于舞序教学过程;进行多个墙壁的舞序教学时可设置参照;含有多个不同段落的舞序教学应循序渐进;对存在间奏的舞曲教学需重视舞序与连接动作的衔接;完成部分段落动作后需重新开始时要强调舞步的方向及重心移动的方式。
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关键词
排
舞
舞序
体育教学
下载PDF
职称材料
康巴卓舞及其艺术特色
被引量:
3
2
作者
泽仁拉姆
《青海民族学院学报(社会科学版)》
2001年第2期23-25,共3页
文章在叙述康巴地区卓舞产生、形式及歌词内容的基础上,对卓舞的音乐和舞蹈特点作了分析。
关键词
康巴卓
舞
艺术特色
音乐
舞
蹈
内容
歌词
词牌
曲牌
快板卓
舞
慢板卓
舞
序
舞
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职称材料
题名
论排舞舞序的教学
1
作者
唐晓义
机构
中国科学院大学人文学院
出处
《体育教学》
2014年第7期63-64,共2页
文摘
舞序是排舞教学的核心内容,是学生能够在舞曲伴奏下舞动的基础。应将点位与基本舞步运用于舞序教学过程;进行多个墙壁的舞序教学时可设置参照;含有多个不同段落的舞序教学应循序渐进;对存在间奏的舞曲教学需重视舞序与连接动作的衔接;完成部分段落动作后需重新开始时要强调舞步的方向及重心移动的方式。
关键词
排
舞
舞序
体育教学
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
康巴卓舞及其艺术特色
被引量:
3
2
作者
泽仁拉姆
机构
中央民族大学
出处
《青海民族学院学报(社会科学版)》
2001年第2期23-25,共3页
文摘
文章在叙述康巴地区卓舞产生、形式及歌词内容的基础上,对卓舞的音乐和舞蹈特点作了分析。
关键词
康巴卓
舞
艺术特色
音乐
舞
蹈
内容
歌词
词牌
曲牌
快板卓
舞
慢板卓
舞
序
舞
Keywords
Kang - Ba people
zhuo dance
artistic features
分类号
J732.2 [艺术—舞蹈]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
论排舞舞序的教学
唐晓义
《体育教学》
2014
0
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职称材料
2
康巴卓舞及其艺术特色
泽仁拉姆
《青海民族学院学报(社会科学版)》
2001
3
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职称材料
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