三大体系建设背景下的舞蹈学研究生教育

哲学、社会、科学三大体系建设为舞蹈学研究生教育提供了重要的历史坐标,在理论维度和实践路径上框定了舞蹈学研究生应具备的素养和能力框架,对舞蹈学研究生的理论素养、思辨能力、创新能力和实践精神也提出了更高的要求。同时,三大体系建设为舞蹈学研究生的培养方式带来了更大的挑战,相关高校及教师应从跨学科培养、有组织科研等角度思考舞蹈学研究生培养方式改革的问题。文章认为,三大体系建设需要人们对舞蹈学研究生的培养体系进行反思,认识到舞蹈学研究生培养当中存在的结构性失衡的问题,并通过普及本硕博贯通培养来解决上述问题。

舞蹈学研究生思想现状与德育工作对策探析

面对2013年接二连三的高校血案,令人扼腕叹息之后,研究生德育教育的缺失也暴露无遗。如何结合舞蹈学专业研究生的特点,在研究生教育层面做好德育工作,是我们亟待解决的课题。本文通过分析研究生思想现状和德育工作存在的难点,对新时期的研究生德育工作进行了探讨。

舞蹈学硕士研究生素质教育初探

近几年,随着研究生扩招,舞蹈学研究生教育在迅速发展的同时,也暴露出一些问题和弊病。本文旨在分析舞蹈学研究生素质教育的现状,并试图通过引导正确的价值观、人生观,加强学术精神以及培养研究生的创新意识和创新能力等几个方面探索出适合舞蹈学教育特点的素质教育之路,使研究生在校深造后能成为适应社会发展和需要的高层次舞蹈人才。

中国舞蹈学硕士研究生教育质量调查分析

本调查分析报告主要以中国艺术研究院、北京舞蹈学院、中央民族大学等五所高校的舞蹈学研究生为研究对象,通过问卷调查的形式对其教育质量进行分析。研究结果表明,中国舞蹈学研究生在招生录取、学习培养、就业等方面存在一些问题,如招生考试制度不合理、培养模式有缺陷、课程设置不完善、培养环节松散等等。为此本文提出以下应对措施:改革研究生的招生考试制度、调节舞蹈学研究生的培养模式、优化课程设置、推行双导师或导师指导小组制度、严格执行培养方案、改革经费管理办法、加大研究生教育和高校科研的投入力度、引导研究生树立正确的就业观等,以求通过这一系列措施来提高我国舞蹈学研究生教育质量。