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如何培养学生的舞蹈感受能力
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作者 鹿洋 《才智》 2017年第5期10-10,共1页
国外舞剧编导家曾说过:"音乐——舞蹈的灵魂",这句话表明舞蹈的动作、画面需要根据音乐来进行编排,笔者认为,音乐之外,乐感也应该是舞者必备的素质。舞者如果没有乐感,那么对音乐以及编导所要表达的内容无法理解。
关键词 舞蹈感受 能力培养
原文传递
如何提升普通高校舞蹈队的舞台表现力
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作者 吴小涵 《咸宁学院学报》 2011年第8期143-144,共2页
培养高校学生的舞台表现力和舞蹈感受力,必须着重加强对学生外部形态动作和内心情绪的双重培养。教师在要求学生律动规范、风格把握准确的同时,还必须加强学生内部心理情态的培养,使内在美真正流露出来。本文从多个角度对提升学生舞台... 培养高校学生的舞台表现力和舞蹈感受力,必须着重加强对学生外部形态动作和内心情绪的双重培养。教师在要求学生律动规范、风格把握准确的同时,还必须加强学生内部心理情态的培养,使内在美真正流露出来。本文从多个角度对提升学生舞台表现力进行了分析和探讨。 展开更多
关键词 提升 舞蹈感受 舞台表现力
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言传身教 因材施教——浅谈舞蹈教学方法 被引量:3
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作者 李丽莉 《黄河之声》 2014年第18期56-57,共2页
舞蹈教育在社会教育活动中担负着两大职责,一是为国家培养舞蹈专门人才,一是在社会上进行广泛的审美教育。在提高受教育者的美感、提高欣赏美、鉴赏美和创造美的能力,特别是提高教育者自身的修养上,舞蹈有着不可替代的作用。舞蹈艺术是... 舞蹈教育在社会教育活动中担负着两大职责,一是为国家培养舞蹈专门人才,一是在社会上进行广泛的审美教育。在提高受教育者的美感、提高欣赏美、鉴赏美和创造美的能力,特别是提高教育者自身的修养上,舞蹈有着不可替代的作用。舞蹈艺术是人体的造型艺术,是通过人体动作表达思想感情和塑造用艺术形象的。本文就围绕舞蹈教学方法中所常用的几种手法及怎样提高受教育者的艺术鉴赏力和参与力来展开说明。 展开更多
关键词 言传身教 舞蹈感受 因材施教
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高师非专业舞蹈教学探究
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作者 李小丽 《天水师范学院学报》 2009年第5期115-117,共3页
以有关舞蹈教学法的相关研究为基础,提出了高师非专业舞蹈教学中"感受舞蹈作品教学法".该方法由感知音乐和教授舞蹈组成.对照实验的结果表明,这一方法提高了学生对音乐的感知能力,激发了学生的学习兴趣,有效地促进了学生舞蹈... 以有关舞蹈教学法的相关研究为基础,提出了高师非专业舞蹈教学中"感受舞蹈作品教学法".该方法由感知音乐和教授舞蹈组成.对照实验的结果表明,这一方法提高了学生对音乐的感知能力,激发了学生的学习兴趣,有效地促进了学生舞蹈学习的效果. 展开更多
关键词 高师 非专业舞蹈 感受舞蹈作品
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