学前教育专业学生舞蹈技能培养的模式探究——从低起点群体谈起

近年来,高校学前教育专业招生规模稳定增长,为学前教育机构培养了一大批优质的年轻教师,支持学前教育事业健康快速发展。不过,年轻教师中不乏基本功薄弱的问题,尤其在音乐和舞蹈方面更为突出。由于大部分学前教育专业学生入学时都属于零基础,或者基础非常薄弱的舞蹈技能低起点群体,所以培养过程中就面临着各种现实问题,甚至入职后其舞蹈技能难以满足职业要求。为了改变这种现状,学前教育专业舞蹈教学需要从舞蹈动作技能、创编技能、组织技能及分析技能等多个维度入手,进行教学目标、内容和方法等各方面的调整变革,以符合学生未来岗位的需求。

以学生为中心的中职幼儿保育专业舞蹈技能课教学分析

以学生为中心的教育理念在我国教育工作中的影响愈发深远。以学生为中心的中职幼儿保育专业舞蹈技能课,可使中职幼儿保育专业舞蹈技能课教学更加符合舞蹈课程标准要求,更加顺应学生发展趋势。故分析其教学前提与方法,提出了一些观点,希望对以学生为中心的中职幼儿保育专业舞蹈技能课教学起到一定推动作用。

学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践教学策略探究

学前教育专业学生必须要掌握一定的音乐与舞蹈技能,具备一定的音乐素养,这是职业对学生的要求。为更好地培养学生的音乐与舞蹈技能,可构建音乐舞蹈技能与舞台实践教学为一体的教学体系,实现对学生各方面能力素质的综合培养。本文结合实际,对学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践教学具体策略展开探究论述,提出几项观点与建议,以供借鉴参考。

论舞蹈技能技巧在舞蹈中的作用

舞蹈技能技巧在舞蹈中起着重要的作用。从舞蹈美的构成、舞蹈中的表演技能、不同的舞蹈技能技巧论述了舞蹈表演对舞蹈技能技巧的需要,以及舞蹈中始终贯穿着技能技巧,舞蹈技能技巧是舞蹈的基本骨架,舞蹈技能技巧的发展促使了舞蹈的不断发展,可以看出,舞蹈技能技巧在舞蹈中的重要地位。

高师学前教育专业学生音乐舞蹈技能培养与舞台实践教学一体化的研究

构建学前教育专业技能培养与舞台实践一体化教学体系,把舞台实践融入音乐、舞蹈等常规课程教学中。即将音乐舞蹈技能期末考评放在舞台,定期开展多元化的舞台艺术实践和校外课外艺术实践,促进学生专业音乐舞蹈技能的强化和提升,以此达到学前教育专业音乐舞蹈技能高质量培养的目标。

论教育学原理在舞蹈技能教学方法中的运用

舞蹈技能教学是一种特殊的教学,这是摆在每一位舞蹈教师面前的经常性课题。常言道:"教学有法,但无定法。"万能的方法是没有的,它本身是一种创造性活动,随着现代教学对教学方法要求的日益提高,提倡以系统的观点为指导来选择教学方法和教学手段,并根据舞蹈技能教学的特殊性在教学过程中合理、科学的运用教育学原理,能更有效的培养学生的实践能力和创新能力,又能表现教师本身的教学艺术和形成自己的教学风格。

论高师舞蹈技能教学

高师舞蹈技能教学应在使学生了解、掌握舞蹈技能基本知识、基本方法的基础上,形成学生正确动作的视觉形象与动作表象的结合与转化,努力培养学生良好的舞蹈思维方法和品质,促进学生心智技能的提高。

花样滑冰运动员舞蹈技能的培养

舞蹈的表现和表演能力日益成为限制我国花样滑冰运动员竞技水平提升的重要因素,培养花样滑冰运动员的舞蹈表现能力和表演能力是目前我国花样滑冰运动员培养工作中的重要任务。采用文献资料法对花样滑冰运动员舞蹈技能相关文献进行归纳总结,结果表明:舞蹈技能是花样滑冰运动员应该具备的基础能力,其包括芭蕾舞、国际标准舞、现代舞和民族舞等4种表现形式。提出花样滑冰运动员舞蹈技能的培养应从音乐素质、舞蹈能力和艺术表现力等3个方面入手,为花样滑冰竞技训练水平的提高理论参考。

论五年制幼儿师范生舞蹈技能的有效教学途径

培养幼儿师范学生的舞蹈教学技能是幼师教育的重要目标。五年制幼儿师范生舞蹈教学技能的有效教学途径是：选择不同文化、风格的舞蹈,丰富幼师生舞蹈学科知识;以节奏感、协调性为突破口,系统训练舞蹈基本技能;以儿童舞教学为主题,培养舞蹈教学能力;融舞蹈知识、技能与能力于一体,增强舞蹈创编能力;添加剧目排练,提高学生的舞蹈表演能力和综合实践能力。

学前教育专业学生音乐舞蹈技能与舞台实践教学研究

文章首先对现阶段学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践的教学现状进行了概述,然后分析了学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践之间的关联,接着阐述了学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践教学相结合的意义,最后提出了学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践教学的实施对策,以期为进一步提升学前教育专业音乐舞蹈技能的教学质量提供一些参考和帮助。

创新引领发展名师指引儿童美育之路武汉城市职业学院——湖北省学前教育专业邹琳玲舞蹈技能名师工作室

学校概况武汉城市职业学院是湖北省优质校、国际影响力50强学校、教学资源50强学校,是国家1+X证书试点单位、现代学徒制试点单位。工作室的建立,将更好地服务于武汉市与民生紧密联系的产业、提升学校服务能力,为武汉市国家中心城市建设作出更大的贡献。

小学卓越音乐教师舞蹈技能的现状及提高策略

进入21世纪以来,随着中国经济文化的发展,为适应当代人才发展需要,社会对于人的综合素质要求越来越高.德智体美全面发展的素质教育势在必行,特别是艺术教育,越来越受到家长的重视.而音乐舞蹈的教学作为艺术教育中不可或缺的一部分,对促进学生的全面综合发展具有非常重要的作用.在此大背景下,对各小学音乐教师的舞蹈技能水平有了更高的要求.好的舞蹈老师才能培养出优秀的学生,才能真正让学生的综合素质得到提升.那么,现阶段的小学音乐教师的舞蹈技能究竟如何？取得了哪些进步,还存在哪些问题？该如何去进一步提升音乐教师的舞蹈技能？本文将就以上这些问题,对小学卓越音乐教师舞蹈技能的现状及提高策略做简单调查研究.

对高职高专学前教育专业舞蹈技能课在毕业验收中的思考

幼儿舞蹈是目前学前教育专业中的一门必修课。高职高专学前教育专业舞蹈技能课必须要打破传统的教学方式,探索出合适的教学理念,提高高职高专院校学前教育专业舞蹈技能教学。分析了高职高专学前教育专业舞蹈技能课的重要性及存在的问题,并针对高职高专学前教育专业舞蹈技能课的毕业验收,提出几点合理的建议,以供相关人员参考。

学前教育专业学生在幼儿舞蹈技能培养中存在的问题及对策

学前教育就是为了幼儿在义务教育之前,形成基础的、正确的价值观、审美观,并为其日后的学习和发展做好准备。因此在学前教育中开展舞蹈教学十分必要,是艺术教育的重要分支。但是目前来讲,幼儿教师的幼儿舞蹈技能培养能力不足,制约了学前教育的发展。本文主要阐述了学前教育专业学生具备优秀的幼儿舞蹈技能培养能力的必要性和迫切性,同时对当前存在的问题进行了分析,提出了相应的解决策略。

浅谈万寿宫道教舞蹈技能在道教文化中的重要作用

凡间信仰中心是万寿宫殿的首要职能,是万寿宫殿文明的源头。道教的产生是凡间信仰、地方文明、国家控制等多种力量共同作用的结果。作为道观当中的道观宫、道观国、道观社会的底层,士大夫与社会公众在这里可以找到自己的兴趣点。万寿宫殿的文明内蕴更加丰富多彩。明清江西移民潮兴起时,万寿宫殿自然被移民带到了迁徙的土地上,成为他们家乡的象征。明清时期,江西移民商人将移民商业的文明内蕴注入万寿宫殿。明清时期,万寿宫殿成为江西移民的精神家园与商帮商堂。这就是江西移民与商人的无畏精神的物质载体。

舞蹈组合在提高学前教育专业学生舞蹈技能中的作用

民族民间舞是舞蹈教学中的一个基本训练课,它的任务是通过科学系统的舞蹈组合并配合生动有效的训练方法,使学生掌握和体现各种民族民间舞蹈风格的基本能力。舞蹈组合的选择在教学中是至关重要的,舞蹈组合必须具有明确的训练目的,具有准确的音乐形象及其与舞蹈的完美结合,具有鲜明而典型的民族风格。舞蹈组合的质量决定着教学的基本水平,没有高质量的舞蹈组合就不会有高质量的教学。舞蹈组合训练价值的高低主要看其能否向学生提供足够的知识和足够的技能训练机会。其中,既包括知识和技能的深度,也包括知识和技能的广度。这样的舞蹈组合才能被称为有高度训练价值的舞蹈组合。

关于音乐专业舞蹈技能培训原则的思考

一,问题的提出舞蹈是高师音乐专业的一门必修课。音乐专业的学生规格,是在坚持以德育为首的前提下,为基础教育培养具有“专业优势的综合能力型的通材生”。不言而喻,从系统论的观点来说,学生的舞蹈技能也就成为构成“综合能力”的一项不可或缺的组成部分。那么。

学前教育专业舞蹈技能课程教学改革与策略研究

舞蹈是现代社会培养综合性人才不可或缺的素质之一.学前教育专业舞蹈技能课程教学改革则显得十分重要.本文着重就学前教育专业舞蹈教学改革进行策略探索,创新其有效的教学新模式.

中职幼儿保育专业学生舞蹈技能培养路径探索与实践

本文围绕中职幼儿保育专业学生舞蹈技能培养路径展开研究与实践,旨在探索一种符合幼儿发展需要和学生兴趣特征的教学模式。通过创造自主学习环境、构建趣味舞蹈课堂、增进师生良性互动、搭建自由展示平台、分层指导学生活动以及按需设计校本教材,促进学生舞蹈技能的全面发展。本研究有望提供有力支持,为中职幼儿保育专业学生舞蹈技能培养提供可行性方案。

基于吴晓邦舞蹈教育思想对舞蹈技能课教学方法改革的实践探索--以学前教育专业为例

现如今,学前教育专业的舞蹈教学,仍是以传统的教师示范、学生模仿为主的教学方式,导致整体的学习氛围极差,教授效果也不明显。此种单一的教学方法,使很多学前教育专业学生只是学习舞蹈动作,提升了肢体模仿能力,但对舞蹈艺术并未形成深刻的感悟,无法掌握舞蹈思想,创编能力更是毫无提升。鉴于此,教师需多加借鉴吴晓邦先生的舞蹈教育思想,探索有效的舞蹈技能课教改方法,以弥补舞蹈教育存在的不足。吴晓邦对中国舞蹈事业的贡献是有目共睹的,其舞蹈教育思想已被广泛地应用于舞蹈教学中,在学前教育舞蹈教学中融入其教育思想,可以促进教改工作的顺利开展,使现今教学的现实问题得以解决。