对高职高专学前教育专业舞蹈技能课在毕业验收中的思考

幼儿舞蹈是目前学前教育专业中的一门必修课。高职高专学前教育专业舞蹈技能课必须要打破传统的教学方式,探索出合适的教学理念,提高高职高专院校学前教育专业舞蹈技能教学。分析了高职高专学前教育专业舞蹈技能课的重要性及存在的问题,并针对高职高专学前教育专业舞蹈技能课的毕业验收,提出几点合理的建议,以供相关人员参考。

基于吴晓邦舞蹈教育思想对舞蹈技能课教学方法改革的实践探索--以学前教育专业为例

现如今,学前教育专业的舞蹈教学,仍是以传统的教师示范、学生模仿为主的教学方式,导致整体的学习氛围极差,教授效果也不明显。此种单一的教学方法,使很多学前教育专业学生只是学习舞蹈动作,提升了肢体模仿能力,但对舞蹈艺术并未形成深刻的感悟,无法掌握舞蹈思想,创编能力更是毫无提升。鉴于此,教师需多加借鉴吴晓邦先生的舞蹈教育思想,探索有效的舞蹈技能课教改方法,以弥补舞蹈教育存在的不足。吴晓邦对中国舞蹈事业的贡献是有目共睹的,其舞蹈教育思想已被广泛地应用于舞蹈教学中,在学前教育舞蹈教学中融入其教育思想,可以促进教改工作的顺利开展,使现今教学的现实问题得以解决。

后疫情时代下舞蹈专业技能课教学研究

2020年,新型冠状病毒肺炎疫情将人们的学习生活带入到了后疫情时代。线上课堂的被动开展与常态化也给教师的教学带来了更多思考。线上课堂灵活便捷,一定程度培养了学生的自主学习能力,亦补充了舞蹈技能学习的理论不足;但线上课堂在硬件建设、教学反馈上仍需进一步的专业化探索。基于以上,舞蹈专业技能课程应采取“线下为主,线上为辅”的混合式教学模式,并根据不同舞种灵活调节配比。

微课在舞蹈教育技能课中的应用探讨

随着科学技术的发展进步,舞蹈教育技能课的形式和方法也发生了很大变化,"微课"在舞蹈教育技能课中的应用和发展就是其中之一,探讨微课在舞蹈技能教学存在的问题以及微课在舞蹈教育技能课中的应用方式是十分必要的。

舞蹈专业技能课线上教学模式的优化策略与实践探索

文章聚焦舞蹈专业技能课的线上教学模式,对其进行深入探索。在信息化时代,线上教学逐渐成为舞蹈教育领域的重要发展方向。文章分析了舞蹈专业技能课“口传身授”与“即时体验”的课堂教学特点,通过对舞蹈专业技能课线上教学模式的系统研究,揭示了这一教学模式的优势及存在的问题,并为优化这一教学模式提出了一系列具体的优化策略和建议,以期推动舞蹈专业技能课线上教学持续发展。

普通高校舞蹈专业技能课分层次教学的改革研究与探索

由于舞蹈生个人的身体素质、身体的柔韧性和协调能力等方面存在差异,因此,对舞蹈生进行分层教学是非常必要的。在因材施教理论的指导下,本文试图从对学生的个体差异分析开始,对如何根据学生的基础特点,对舞蹈专业技能课的教学计划进行了深入的探讨,并对其进行了相应的调整,对课程教学大纲进行了调整,并在教学班级中实行分层次教学,以解决目前“优生吃不饱、中等生吃不好、学困生吃不上”的教学现状。