舞蹈教育减贫何以可能?——理论路径与中、印、美三国实践

舞蹈教育减贫是指为贫困青少年提供舞蹈教学、排练、表演等服务从而缓解贫困的方式。虽然近30年来西方学界与实践领域开始重视舞蹈教育减贫,我国也在开展舞蹈教育减贫实践,但综合性地探讨舞蹈教育减贫的理论与实践的研究极为有限。文章提出舞蹈教育减贫的理论逻辑:改善贫困群体的人力资本、心理资本、社会资本,最终指向弥合社会裂痕,促进群体身份认同与社会融合;通过案例对比美国、印度、中国的6个典型项目,发现中国舞蹈教育减贫项目重视规模化补齐舞蹈教育公共服务短板;美国、印度舞蹈项目注重个性化自我感知的培养与促进群体身份认同。在此基础上文章提出对中国舞蹈教育减贫项目的未来建议,希望对舞蹈促进民族地区与欠发达地区的脱贫攻坚与乡村振兴衔接有一些参考价值。