舞蹈表演教学方法及策略综述

本文主要从舞蹈表演教学的方法及策略为切入点，分析本领域已有研究现状、所存在的问题以及将对未来的发展提出一系列观点。通过文献分析，本文将着重分析1980年至2019年与舞蹈表演教学以及舞者在实践过程中总结的舞蹈表演方法相关学术论文。笔者在分析已有研究成果后，总结出目前我国舞蹈表演教学中培养着重点主要有艺术思维、艺术形象、艺术表现力、综合表演能力四个方面，分别通过炼造心理、体验、情感激发以及表演教学理念地提出为主要培养手段。就目前成果来看，笔者认为主要存在以下三个问题，一是注重经验论，缺乏教育研究中实证主义精神；二是微观研究多，缺乏系统的论述；三是忽略了舞蹈表演中的“身体”。

探析舞蹈表演训练方法之“情绪分类训练法”

本文把研究范围限定在职业舞蹈表演教育的范畴。由于舞蹈艺术表现工具的特殊性,让我们不得不注重对舞者身体素质的训练;也由于舞蹈艺术的本质属性,我们绝不能忽视对舞者情感表达能力的训练。本文尝试对"舞蹈表演中情绪的表达"做出针对性的训练方法,即所谓的"情"。全文中所指关于"情绪"或"情感"的表演,并非是单纯的"面部表演",还包括我所理解到的"肢体情绪"。我所分析的"情绪分类训练法"是一套力图将情绪与肢体做高度融合及相互关联的综合性训练法。尝试从心理学、生理学的相关研究成果中,寻找针对舞蹈表演训练方法的可行途径,力求探索一套科学的、有据可依的舞蹈表演训练方法,为舞蹈教育事业尽自己的一点绵薄之力。

舞蹈表演训练法之“情绪训练分类法”

这篇文章研究范围属于职业舞蹈表演教育。因为舞蹈是一门独特性质艺术。我们必须要加强舞者体能训练,也要注重培养舞者的情感表达能力。文章针对舞蹈表演训练中的情绪训练方法做出了一些意见,主要就是在于"情"字表达,整篇文章所写的"情感""情绪"等字眼所指的并不是简单"表情",更应该理解为"肢体情绪表达"。笔者通过对"情绪分类训练法"研究发现这是一种需要将肢体动作和情绪进行完美结合专业性训练方法。并且从相关心理、生理书籍的阅读成果中寻求培养这种训练方法途径,争取钻研出一套最科学可行的舞蹈表演训练方法为舞蹈事业奉献自己的一份力量。