小学低年级舞蹈训练课初探

在大力提倡素质教育发展背景下,全面加强和改进学校教育,加快实施课程建设与教学改革迫在眉睫。小学低年级舞蹈训练课作为素质教育舞蹈下的一门课程,已然成为学生养成优美体态、讲述肢体语言、培育艺术情操的最佳选择。本文通过对素质教育舞蹈理论的文献研究,运用实践研究和归纳分析的方法,寻找小学低年级舞蹈训练课训练价值与培育价值的平衡性,从而探索小学低年级舞蹈训练新模式。

舞蹈训练课为何也——由一次“看课”引发的思考

对大学生的舞蹈训练课进行反思,深入有关训练问题,提出“横向层面关系之中的纵向深入”,及“用语言文字中对‘词’的(运用)及语法看舞蹈,回馈训练课的系统状态”。得以舞蹈训练的“能动”和“可形成的状态”,达到更有利“舞者”、“舞种”的良性循环状态等一系列的思考。

关于高职师范教育舞蹈基础训练课教学的几点思考

高职院校师范教育专业在舞蹈教学中对学生进行舞蹈基础训练,是为了使学生掌握必要的舞蹈基础知识,从而提高学生的舞蹈专业技能,适应中小学舞蹈教育教学的发展。但目前高职院校舞蹈教学中存在的一些问题却大大制约了这一教学目标的实现。应根据高职学生实际情况和现有的教学环境,改进舞蹈教学方法,创新舞蹈课教学模式,努力培养高层次的舞蹈教育人才。

关于高等艺术院校声乐表演学科舞蹈形体训练课的构想

“舞蹈形体训练”是表演艺术审美传达的重要途径之一。作为高等艺术院校声乐表演专业的整体学科来讲 ,长期以来在“舞蹈形体训练”课的作用与设置上缺乏一定的认识 ,而从实际的教学中又反映出声乐专业表现能力的单一和乏力。因此 ,本文对于“舞蹈形体训练”课的教学目的、实际作用和认识略做阐发 ,同时就编写科学、系统和适用的相关教材、教学大纲方面 ,结合自己多年来在此专业上的经验与思考 ,提出一些设想 ,其目的是想使声乐表演专业在艺术表现上更为完善。

新形势下高校舞蹈形体训练课教学新方法探讨

高校舞蹈形体训练课对于提高学生身体素质具有不可替代的作用,随着高等教育体制的改革,传统的舞蹈形体训练课教学模式的弊端不断凸显,严重阻碍了教学效率与水平的提升。本文重点探讨新形势下高校舞蹈形体训练课教学新方法相关问题。

新形势下高校舞蹈形体训练课教学新方法分析

随着教育事业的发展与深化，对高校舞蹈形体的训练课教学也提出了更高的要求，目前舞蹈形体训练课的教学方法已经不能够满足学生的实际发展需求，需要在进行改进的同时结合新形势下发展的实际状况，采取相应的新的教学方法。本文将针对新形势下高校舞蹈形体训练课教学新方法这一课题进行分析，从而提出合理化的建议。

探究高校舞蹈形体训练课教学新方法

在舞蹈行业快速发展的今天,高校对舞蹈形体训练课程的要求也越来越严格。目前的舞蹈形体训练方式已不能满足人们的需求。因此,改变以往的教学方法,更新教学观念成为高校舞蹈形体训练的重要问题。文章分析了高校舞蹈形体训练课程的教学现状,针对这些现状提出了合理的、科学的新教学方式。为后期的舞蹈形体训练课程提供参考。