藏族传统舞蹈身韵舞蹈审美特征与美学思想

要想深入探讨藏族舞蹈中身韵舞蹈的审美特征,就要对藏族传统舞蹈的身韵、风格以及审美意识进行研究;通过研究传统藏族舞蹈的审美特征,从而可以进一步研究藏族舞蹈的美学思想,在继承和发展中进一步创新藏族舞蹈,将传统藏族舞蹈的美学思想进一步传播。

西藏民歌在高校舞蹈“身韵”课程伴奏中的应用研究

“身韵”是中国古典舞蹈基础课程的重要组成部分,是中华优秀文化的精髓,在高校舞蹈专业教学与学习中起着重要作用。舞蹈身韵课程是“身法”与“韵律”兼顾的课程,是舞蹈技法与文化内涵相结合的审美形态,研究舞蹈身韵课程音乐伴奏,能够进一步促进身韵课程的发展,促进舞蹈艺术的发展。本文通过对西藏民歌与身韵课程组合进行探析,初步建立西藏民歌在高校舞蹈身韵课程教学中的应用路径,为西藏民歌走向高校舞蹈课堂奠定基础;通过对西藏民歌与高校舞蹈身韵组合进行分析,寻求适应高校舞蹈身韵课程的民族音乐;通过分析整理相对应的民歌音乐曲谱,使西藏民歌应用于舞蹈身韵课程教学中,达到西藏民歌与身韵课程的和谐统一。

讨论中专艺术学校“身段”教学新法

一、课题的提出 中国戏曲是综合艺术,戏曲旦行身段课是戏曲表演艺术课程中的特色之一,戏曲身段课是伴随着唱、念、打“三功”,以面部表情、手势、脚步为核心以及内在情感的配合而完成的形体运动训练。戏曲身段课与中国古典舞中的身韵有着非常相同的特点,其动作的规范、要领、做法和站姿几乎达到完全一致,戏曲身段和舞蹈身韵最大的共同点就是都以“圆”为主,不管动作、造型都要以“圆”为中心,戏曲演员在学习了本行剧目后,再通过学习戏曲身段功,能对所学剧目起到基础辅助作用，从而为戏曲舞台上的创编积累元素打下坚实的基础。