高校体育舞蹈选修课教学探究

目前 ,体育舞蹈已进入高校课堂 ,由于体育舞蹈具有独特的“体育”与“舞蹈”功能、锻炼健身价值和很强的娱乐交际功能 ,因而倍受学生欢迎 .但体育舞蹈所具有的这些功能 ,也给高校体育舞蹈选修课教学带来了一定难度 .对体育舞蹈选修课的教学内容、教学措施、体育舞蹈意识培养等问题进行探究 。

对艺术院校开设体育舞蹈选修课的探讨

体育舞蹈学习,可以提高大学生对艺术的感知能力和鉴赏能力。通过体育舞蹈训练,可以强身健体,塑造美的形体,使身体和心理健康发展,是素质教育中实施美育的重要途径。

高职院校开设舞蹈选修课的困境与对策探究

高职院校面向全体大学生开设舞蹈选修课,可以提高大学生对艺术的审美能力、感知能力和鉴赏能力,通过舞蹈训练可增强体质、美化身段,可以让学生增强自信心、克服自卑心理。笔者从高职院校开设舞蹈选修课的重要性入手,分析了当前开设舞蹈选修课面临的一些困境,并此在基础上提出了一些可行性的建议与策略。

体育院校舞蹈选修课教学的特殊性

在体育院校中开设舞蹈选修课,将传统的舞蹈专业教育推广到高校的普及性教育,这是学校和社会发展的需要,也是当代大学生自身发展的需要。本文针对体育学院舞蹈选修课教学的特殊性,以特殊性为基础,注重深度的基础上更加注重宽度。以形体训练、舞蹈学习、理论知识为教学内容;以培养学生自信心、教师的耐心、兴趣教学、因材施教等为训练方法。结合实际情况最终达到体育学院培养拥有体育技能的综合性人才的目的。

高校开设舞蹈选修课的可行性及重要性分析

随着素质教育的不断深化,舞蹈作为一门选修艺术课程,也被引入普通高校之中。舞蹈选修课不仅丰富了校园文化,满足了非舞蹈专业学生对舞蹈的热爱和追求,也丰富了学生的艺术细胞,提升了学生们的综合素质。本文简要论述了高校开设舞蹈选修课的可行性及重要性。

探析高职院校舞蹈选修课的教学困境和对策

受我国传统教学模式的影响,高职院校对舞蹈教学一直都不是很重视,使高职院校舞蹈选修课的教学举步维艰。本文主要分析了高职院校舞蹈选修课的教学困境,探讨了应对高职院校舞蹈选修课教学困境的措施。

小群体教学模式在高校体育舞蹈选修课教学中的应用研究

随着素质教育的开展,高校对于学生的体育教育越来越重视,舞蹈选修是高校体育的重要表现形式之一,如何有效利用教学方法,改善体育教学的效果,成为了现代高校体育教学的重要研究课题。本文将探析小群体教学模式在高校体育舞蹈选修课教学中的应用,以期促进高校大学生综合素质的发展。

普通高校开设舞蹈选修课的可行性分析

现阶段社会对高校学生的综合素质要求越来越高,期望学生能成为具备多方面才能的人才,而舞蹈作为一门艺术课程,通过将健身与美感合二为一来提高学生的艺术细胞和舞蹈才能,不仅丰富了校园文化,也将教学内容变得丰富多彩,但目前在很多高校中并没有将舞蹈纳入选修的课程中,因此本文将主要围绕高校开设舞蹈选修课的可行性展开探讨。

高校舞蹈选修课与思政教育结合的益处及策略分析

当前,素质教育成为教学发展的新目标,高校作为高等教育机构,在培养国家高端知识人才方面发挥着重要作用,高校要提升人才培养质量,必须要从全面发展的角度来探索有效的课程教学改革路径,就高校舞蹈选修课而言,这门选修课程的教学目标在于对大学生进行形体美学的教学,培养学生的良好音乐鉴赏能力和韵律感,属于美育课程的一部分[1]。探索将高校舞蹈选修课和思政课程相结合,对于优化课程教学目标,提升整体课程教学质量具有重要意义。本文主要介绍了高校舞蹈选修课和思政教育相结合的益处,分析将高校舞蹈选修课和思政教育相结合的有效教学策略。

高校教学改革开设舞蹈选修课重要性分析

作为一门艺术课程,高校舞蹈选修课的开设不仅可以提高高校学生的艺术素养,也为高校非舞蹈专业学生对舞蹈的喜爱和追求提供了平台,同时,还有利于全面提升高校学生的综合素质。文章论述高校开设舞蹈选修课的重要性,探讨进一步优化高校舞蹈选修课的策略,指出在舞蹈选修课教学中,教师要不断探索科学的方法,为舞蹈选修课提供必要的设施和环境,为学生艺术素养的提升奠定基础。

普通高等院校体育舞蹈选修课教育模式探讨

随着国家素质教育目标的提出,人们更加关注当前大学生的身体健康,而高校利用设置体育舞蹈选修课可以提高大学生的身体素质,真正做到以人为本,本文在搞好调查研究的基础上论述了高校体育舞蹈选修课的教育模式。

对高校体育舞蹈选修课采用过程性评价的探讨

将过程性评价纳入高校体育舞蹈选修课,符合体育舞蹈的的教学特点,关注个体差异,对学生的学习态度和表现以及教学过程中学生智能的发展做出客观、公正的评价。为有效的提高教学质量打下坚实的基础。

“网红”舞蹈对综合性大学民族舞蹈公共选修课教学的启示

“网红”舞蹈辐射面之广,影响力之深。综合性大学民族舞蹈公共选修课的教学应摆脱传统模式,借鉴“网红”舞蹈发展模式之优点,通过提升教师个人形象、调整课堂教学内容,加强师生互动,积极听取反馈、开拓教育空间等方式,提升和完善综合性大学民族舞蹈公共选修课质量和教学效果,从而推动民族舞蹈公共选修课在综合性大学得到更好的发展。

思政元素融入高校舞蹈鉴赏选修课教学刍议

思政元素融入高校舞蹈鉴赏选修课教学,是培养高素质复合型人才、满足高校学生全面发展、增强高校学生民族文化认同感的必然需求。但当前思政元素融入高校舞蹈鉴赏选修课,存在舞蹈鉴赏选修课教师相关意识缺乏、教学方式单一、舞蹈鉴赏选修课教师自身思政素养不高等问题。应提升对课程思政的重视程度,提高舞蹈鉴赏选修课教师思政素养,深挖舞蹈鉴赏选修课思政资源,综合运用多种教学方法,以发挥思政元素的积极作用,强化舞蹈鉴赏选修课与思政元素融合育人的效果。

体育类专业大学生选修舞蹈课的动机分析

本文采用问卷调查法、数理统计法和文献资料法等研究方法对体育类专业大学生选修舞蹈课的动机进行了研究。结果表明:舞蹈不仅有利于促进高校体育类专业大学生身体、心理素质的健康发展,而且对体育类专业大学生的科学文化素质、思想道德素质以及生活技能等多方面都起到积极的影响作用。

体育类专业大学生选修舞蹈课的动机分析

本文采用问卷调查法、数理统计法和文献资料法等研究方法对体育类专业大学生选修舞蹈课的动机进行了研究。

体育舞蹈教学中音乐的作用——评《体育舞蹈》

体育舞蹈起源于民间舞蹈。随着体育舞蹈的迅速发展,人们意识到体育舞蹈既可以促进年轻人的健康发展,也可以拓宽年轻人的艺术视野,提高他们的艺术素养、合作精神和团队意识,从而更好地适应社会。因此,体育舞蹈逐渐进入校园,成为校园文化活动的一部分。20世纪80年代末,高等学校开始开设体育舞蹈选修课,高等学校的体育专业开设体育舞蹈必修课,为了适应高校开设体育舞蹈课及社会需要专门的体育舞蹈人才的要求,北京体育大学体育表演系也增设了体育舞蹈专业,与此同时,一些专业艺术院校也设立了国际标准舞专业,以培养体育舞蹈师资力量。