新时期高职院校舞蹈鉴赏课程教学问题探讨

舞蹈鉴赏是高职院校一门基础的选修课程,主要面向全体学生开展舞蹈理论内容教学,在教学内容、教学方式的组织方面简单精练,能够向学生传达基础的舞蹈理论、舞蹈动作实践技巧。该文主要探讨高职院校舞蹈鉴赏课程,存在的教学理念、教学内容、教学方式等问题,并提出优化舞蹈鉴赏教学的创新策略。

以舞传情 以舞育人——《少儿舞蹈鉴赏》课程在舞蹈教学中的意义与应用

本文通过调查研究,根据当前少儿舞蹈教育发展的现状及目前普遍存在的问题,提出设置《少儿舞蹈鉴赏》课程的必要性、可行性与重要意义,并通过实际开发、应用于少儿舞蹈教学,通过探索与总结,以期提供可供参考的思路与方法。《少儿舞蹈鉴赏》课程致力于传授舞蹈知识、传播舞蹈文化。一方面,通过将舞蹈、音乐、戏剧等多种艺术进行融合、鉴赏与分析,培养学生的审美力与表现力,启发其想象力与创造力;另一方面,力图将舞蹈教学从技能学习层面提升到艺术感知层面,全面提升学生的综合人文素养,为学生今后的学业、事业、生活奠定美的基础,使其具有丰富的情感和向美而生的心灵。

思政元素融入艺术设计类高职院校舞蹈鉴赏课程的探索

舞蹈鉴赏课程作为艺术设计类高职院校舞蹈教育中美育方面的重要内容,对高职院校培养适应新时代发展需求的专业人才具有积极意义。舞蹈教育注重培养学生的审美能力、创造力和表达能力,而思政教育关注学生的思想道德素养和社会责任感。在课程思政背景下,推动思政教育与舞蹈教育的融合对二者都具有积极的促进作用,其既能使舞蹈教育更具内涵和意义,又能为思政教育注入新的活力。对此,文章从思政元素融入舞蹈鉴赏课程的必要性出发,深入分析思政元素融入艺术设计类高职舞蹈鉴赏课程的价值与意义,并提出具体的实施策略。旨在实现立德树人、多元育人教育目标的基础上,在舞蹈鉴赏课堂中有机融入思政元素,促进舞蹈教育和思政教育的融合发展。

课程思政背景下思政元素融入高校舞蹈鉴赏课程的思考

舞蹈鉴赏课程是高校舞蹈专业的必修课程,也是普通高等教育中美育方面的重要内容,在中国新时代人才培养的过程中占据着重要地位。舞蹈教育对学生的影响是由表及里、层层渗透的,这与思政教育存在许多共通之处。在课程思政背景下,推动思政教育与舞蹈教育的融合对二者均具有积极的促进作用。文章基于课程思政背景,从思政元素融入舞蹈鉴赏课堂的融合现状、融合途径、意义与价值三个方面进行研讨,旨在实现立德树人教育目标的基础上,在舞蹈专业课堂中有机融入思政元素,促进舞蹈教育的发展。

基于UbD模式的舞蹈教学设计——以中国古典舞单元为例

“舞蹈鉴赏”是普通高校的一门公共艺术类选修课程,是实施舞蹈美育的重要载体。其课程目标是培养学生对舞蹈艺术的理解、感知、表现和创意实践等素养。UbD教学模式与新时期高校公共艺术课程的教学要求高度契合,有助于发展学生的核心素养。本文基于UbD教学理念,以中国古典舞单元为例,尝试对其教学目标、评估证据及教学活动进行逆向教学设计,以期为高校公共艺术教育中的舞蹈鉴赏课程教学提供一个可供参考的教学设计样板。