课程思政视域下大学舞龙课程教学探究

课程思政是将思想政治教育贯穿于学校各类课程的教育理念。为了充分发挥大学舞龙课程的育人价值,以“立德树人”作为教育的根本任务,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等分析了课程思政与舞龙文化的契合点,探索和归纳舞龙教学内容中龙文化、龙之精神、舞龙礼仪、舞龙技术动作、舞龙竞赛规则和舞龙动作编排等所蕴含的思政元素,展现舞龙课程的思政优势。针对大学舞龙课程教学现状中思政内容融入不足、教学方法缺乏创新、教师引领有待加强等问题,提出了系统传授舞龙蕴含的思政内容、优化舞龙课程的思政教学方法、强化舞龙教师的思政育人意识的解决路径,以发挥舞龙课程中独特的思政教育价值,为大学舞龙课程思政建设提供参考。

东莞市高校社体专业增设舞龙课程可行性分析

运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等对东莞高校社体专业增设舞龙课程进行可行性分析。结果表明,舞龙运动在当地具有广泛的群众基础、重要的社会意义和广阔的市场发展空间。高校中浓厚的体育氛围、体育专业师资、素质优良的学生群体以及场地、器材、书籍方面的优势使舞龙课程更容易组织和实施,更能适合舞龙运动的教学训练和表演。

融入课程思政的高校舞龙课程教学改革研究

高校舞龙课程是高校体育改革的成果,在课程思政建设大背景下,高校舞龙课程教学必须要融入思政元素,需要开展较为深入的课改活动。需要注意的是,舞龙课程本身属于传统文化,是高校课程思政建设不可多得的资源,故而高校舞龙课程思政建设具有一定的优势。但想要实现高校舞龙课程教学深度改革,必须要在教学模式创新、双师型教师培养等方面提高力度,要形成动态总结习惯,不断破解阻碍,保证舞龙课程的顺利开展。

高校舞龙课程体系建设研究

随着舞龙课程在我国高校不断普及,对舞龙课程体系建设和完善的需求日益迫切。本文即以高校舞龙课程体系为研究对象,在对课程开设作用进行分析的基础上,总结了目前我国高校舞龙课程存在的主要问题,并针对问题提出了有效的课程体系建设优化措施。本文的研究为改进我国高校舞龙课程教学方式,提高教学质量奠定了一定的理论基础。

翻转课堂教学模式应用于高职体育舞龙课程中的SWOT分析

翻转课堂教学模式强调以学生为主体,可以提高学生的自主学习能力,发展学生个性。文章采用SWOT分析法,分析内部优势和劣势,探讨外部的机遇与挑战,对翻转课堂教学模式应用于高职体育舞龙课程进行深刻分析,为翻转课堂教学模式应用于高职体育舞龙课程提出相应对策,为后期研究提供理论依据。

龙文化的异化及校园文化的同质性改造研究——以贵州高校舞龙课程为例

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对贵州高校龙狮课程开展现状进行研究,文章借用乔治巴塔耶同质性、异质性理论,对课程内容进行审视,并对课程本身给校园文化带来的辐射效应进行论述。文章认为,龙文化特别是舞龙文化在目前贵州高校非常流行,但另一方面我们需要注意贵州特色的舞龙文化在某种程度上被进行了同质性改造,影响了人们对贵州龙文化内涵的理解。

高校舞龙课程实施翻转课堂的实践研究

近年来,教学改革不断对传统课堂的教学方式产生冲击,翻转课堂作为一种新型的线上线下教学模式,引起了广大教师的关注.本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方式,对高校舞龙课程实施翻转课堂的价值、可行性、教学实践方案等进行研究,力求为高校舞龙课程的教学方式创新提供帮助.通过分析得出:翻转课堂的实践方案是通过制作舞龙教学视频引导学生线上自主学习,带领学生线下实践练习,布置课后作业巩固提升等方式实现的,其不仅可以提升高校舞龙课程的教学质量,促进舞龙课程的信息化建设,而且能够满足不同水平学生对舞龙学习的需求,助力舞龙运动在高校的推广与传播.

基于“教会、勤练、常赛”的高校舞龙课程改革

文章围绕新时代学校体育“教会、勤练、常赛”的具体要求,对高校舞龙课程从多个实践维度进行分析,提出详细可操作性的建议,旨在进一步完善高校舞龙课程建设,提升高校舞龙课程教学质量,促进学生身体素质和精神文明建设双丰收,达到弘扬中华体育精神,推广中华传统体育项目,最终实现学校体育立德树人的根本任务。

论高职院校舞龙课程开设的价值

传统文化正在逐渐凋敝的今天,在高校开设舞龙课程有着非凡的意义。本文就舞龙在高职院校开设的价值展开论述,分析当前高职院校开设舞龙课程的意义,从而提高高职院校开设舞龙课程的进程。

试论高职院校舞龙课程建设与实践分析

舞龙运动是我国传统文化元素,可以融入高职院校课程设计中,实现传统文化传承与发展目标。本文将高职院校舞龙课程作为研究对象,分析其价值,研究当前情况,从基础课程设置、实践课程设置、地方文化演出等维度,系统性整理高职院校舞龙课程建设与实践方案,旨在为更多高职院校提供思考方向,落实舞龙课程建设与实践工作,推动高职院校课程建设与传统文化的有机融合。

高校舞龙课程的开展困境与发展对策研究

舞龙活动是中国传统体育项目,深受人们喜爱,也被很多高校纳入课程教学中,但当前高校舞龙课程发展过程中存在很多问题,教学效果较差,学生们没有感受到舞龙课程带来的乐趣。因此,必须要充分挖掘舞龙课程开展过程中存在问题和不足,并且积极探索解决对策,更好地帮助高校提高教学水平。

分层教学法在高校舞龙选项课程中的应用研究

当前高校设置舞龙课程的较少,且在舞龙课程教学过程中普遍存在学生认知率低、专业教师人才匮乏、教材和教学大纲缺乏等问题。将注重学生个体差异的分层教学方法应用到高校舞龙课程教学中,对舞龙课程的教学对象、教学目标、教学方法等进行分层研究,探索新颖有效的课程教学方法,有利于推进高校体育教学工作,丰富和完善高校体育教学改革和实践体系,为"双师型"人才的培养和素质教育的实施提供参考。

广西高职院校舞龙舞狮课程对高职生体质影响分析——以柳州铁道职业技术学院为例

本文以柳州铁道职业技术学院为例,对选修舞龙舞狮课程的学生体质情况进行比较分析,探析舞龙舞狮课程对高职生体质影响,建议在高职院校推广龙狮运动,开展龙狮运动教学;建立龙狮运动课程体系和评价标准;加强龙狮运动师资建设,保证体育教学质量。

思政教育融入高校舞龙课程的路径探析

文章基于当前课程思政的大背景,分析了舞龙课程的思政价值,探讨了思政教育与舞龙课程的有机结合,提出将思政教育融入舞龙课程的方式方法,以发挥舞龙课程独特的思政教育作用,推进高校课程思政建设。

微课融入中学舞龙校本课程的应用研究

微课视频在中学体育校本课程的应用,受到了师生的支持和接受。舞龙作为禾山中学民族传统体育文化进校园的代表,对学生传承民族精神作出巨大贡献。该文对舞龙校本课程的微课制作进行研究,结合问卷调查和访谈,归纳了微课融入中学舞龙校本课程的价值:辅助教师课堂教学、强化教师信息化能力发展、信息化师资队伍培养、强化学生自主学习能力、充实体育微课资源。