舞龙选项课对女大学生心理健康影响的实验研究

本文运用心境量表(POMS)和心理健康诊断测验(MHT)为研究工具,通过实验比较方法,研究女大学生参与不同选项课教学对其心理健康和心境状态的影响.实验结果表明:教学实验后,参与舞龙选项课女大学生的心理健康和心境优于参与其它选项课的女大学生,且多项分量表呈极显著差异.证实舞龙选项课教学有机渗透心理干预能较好促进女大学生的心理健康.

舞龙选项课渗透德育教育的实践探索

随着高校课程思政建设的全面推进,上海高职院校积极深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人功能,全面提高人才培养质量。本研究采用文献资料法、个案研究法、问卷调查法、数理统计法对上海高职院校舞龙选项课渗透德育教育的实践研究。研究认为:1.积极开展舞龙选项课课程思政,有利于提高渗透德育教学效果,树立学生民族文化自信。2.实验班和对照班的学生认为体育教师良好形象的树立,以身示范是渗透德育教育最有效途径。3.高职院校开展渗透德育教育后,学生品德与修养的养成不全依赖思想政治理论课,说明其他学科对学生的思想养成影响越来越明显。

舞龙选项课教学对大学生心理健康影响的实验研究

使用锻炼感觉量表(EFI)和心理健康诊断测验(MHT)研究工具,通过实验研究大学生参与不同选项课教学对其心理健康和锻炼感觉的影响。实验结果表明:教学实验后参与舞龙选项课和其他选项课大学生的心理健康和锻炼感觉的多项维度存在显著差异,证实舞龙选项课教学能更好地促进大学生的心理健康。

舞龙运动在中学体育选项课中的运用现状研究——以长沙市明德洞井中学为例

舞龙在民间深受人们的喜爱,舞龙不仅能够锻炼身体素质,它更能够促进民族传统体育文化的传承,增进民族情怀。而现在的学校都大力发展有特色的教学,将舞龙运动这个优秀的传统民族体育纳入中学体育课程,能够更好地促进民族体育发展和传承,增强学生的民族自豪感。文章以舞龙运动在长沙市明德洞井中学体育选项课的运用现状研究作为研究对象进行研究,采用文献资料法、逻辑思维法、问卷调查法等,对长沙市明德洞井中学舞龙运动选项课开展现状进行调查研究,研究结果显示:在长沙市明德洞井中学开设舞龙运动选项课增强了课堂的趣味性,调动了学生学习的积极主动性,丰富了校园文化生活,增强了学生对民族传统文化的了解,推动了优秀传统民族文化的发展。文章从中学开展舞龙运动体育选项课入手,对中学体育选项课教学的文献进行总结分析,并对长沙市明德洞井中学开设的舞龙选项课现状进行研究分析,为今后中学推广舞龙运动选项提供依据。