高职航海类院校培养“航海工匠”路径探索——以江苏航运职业技术学院为例

我国90%以上的进出口货运量是通过海运完成的,海运素有国运之称。“一带一路”国际合作平台的建立,加深了我国与世界的融合,推动了国际海运业的发展,引发了海员需求的持续增长。江苏航运职业技术学院航海类专业是国家双高专业,为我国培养了大量航海类专业人才。同时,江苏航运职业技术学院通过“课堂教学”实践培育“航海工匠”,不断提高专业学生从事航运事业的积极性,大幅度提高船员适任证书的通过率,为航运企业输送一大批“航海工匠”,一定程度上解决航运企业对高素质航运人才的急需难题。

新时代高职院校培育“航海工匠”的实践探索

文中从"四个维度"构建航运文化协同育人模式,积极开展航运文化特色品牌活动、打造航运文化共享平台、建立校际师生协同交流平台、建立校内外实践基地、建立常态化校友协同交流平台、开设航运文化类通识课程等项目,实践探索培育"航海工匠"。通过实践研究,旨在解决当前我国航运类人才培养上面临的问题,为航海类高职院校培养"有技能、有文化"的"航海工匠"提供经验借鉴。

大国航海工匠培养模式探索与实践——以广东交通职业技术学院为例

广东交通职业技术学院水上运输类专业群致力于以"传承航运文化,弘扬海员精神,筑梦海洋强国"为主旨,由海员精神培育、职业技能提炼、综合素质提升等多个板块进行"大国航海工匠"的培育,铸造水上运输类专业群学生"骨子里的海员精神"。这是校园文化活动的有效整合、育人成果的集中体现、人才质量建设的传承。