“陆海空天”一体化和全要素水上“大交管”建设对高职航海技术专业群人才培养的启示

概述“陆海空天”一体化和全要素水上“大交管”建设的具体内涵、实施路径及对航海技术专业群建设的现实意义,围绕技术发展动向、人才培养定位、专业群课程体系、协同创新中心等方面,探索“陆海空天”和水上“大交管”背景下的高技能复合型航运人才培养模式。

“成果导向、能力递进、分类成才”的航海技术专业群人才培养模式创新与实践

以泉州海洋职业学院为例,分析航海技术专业群职业院校人才培养中的产教融合现状、存在的问题及原因,提出“成果导向、能力递进、分类成才”航海技术专业群人才培养模式创新与实践,在教学过程中融入OBE理念,为航海技术专业群产教融合、校企合作的深入推进提供解决方案。

“双高”背景下高职航海技术专业群人才培养模式优化探索

职业教育作为一种类型教育,产教融合、校企合是其培养高素质技术技能人才的必由之路。在“双高”的背景下,高职院校需要借助产教融合的方式对人才培养体系进行改革与创新,航海技术作为我校省级高水平专业群,应适应地方经济产业升级的需要,打造校企双主体育人机制“示范区”,拓展现代航运供应链上人才持续发展渠道,为加快建设现代航运产业体系、增强产业核心竞争力提供有力支撑。

“双高”背景下高职航海技术专业群人才培养模式优化探索

职业教育作为一种类型教育,产教融合、校企合作培养高素质技术技能人才的必由之路,在“双高计划”的背景下,高职院校需要借助产教融合的方式对人才培养体系进行改革与创新,航海技术作为我校省级高水平专业群,应适应地方经济产业升级的需要,打造校企双主体育人机制“示范区”,拓展现代航运供应链上人才持续发展渠道,为加快建设现代航运产业体系、增强产业核心竞争力提供有力支撑。

高职专业群“航海概论”共享课建设探讨

“航海概论”课程是高职院校航海技术专业群的一门共享课。通过分析专业群建设背景下“航海概论”课程建设存在的问题,提出以下改革策略:开发建设模块化课程体系,兼顾专业群各专业的差异;推动课堂革命,开展线上线下混合式教学;基于专业群人才培养目标,深入挖掘课程思政育人元素,提高课程育人实效。

智能航运背景下高职航海技术课程体系构建

高职航海类专业教育在智能航运技术变革的新形势下,面临着高素质技术技能型人才培养的新挑战。本文从智能航运的背景出发,对高职航海类人才需求的转变加以分析,进而阐述智能航运背景下高职航海技术专业群的建设情况,提出在高职航海技术专业群建设与实践研究过程中航海技术专业群"三层级、两融入"的课程体系构建模式。