“丝路学院”背景下舟山航海职业教育国际化办学路径研究

舟山建设国际海事服务基地,谋划打造海事服务产业园,提升舟山在国际航运业的地位,离不开舟山海员品牌的打造。舟山航海类院校目前已经具备输出航海职业教育,培养外籍船员的能力和实力。为进一步打造“舟山海员”品牌,加快舟山船员国际化步伐,必须尽快谋划舟山航海职业教育国际化建设的路径。

坚持“双向奔赴”助力中国航海职业教育伴企同行

2024年3月5日,习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调:“我们要实实在在地把职业教育搞好,要树立工匠精神,把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”习近平总书记的重要讲话,把大国工匠的地位提升到了前所未有的高度,充分体现了党和国家对加快构建现代职业教育体系、培养更多支撑新质生产力发展的高素质技能人才的高度期待和更高要求,进一步强调了职业教育面向第一线的类型定位,更加凸显了其职业性、实践性的特点,更加体现了面向产业一线职业岗位(群)的“能力培养”要求,其核心和关键在于产教融合、校企合作。

航海职业教育改革创新的理论框架与实践

以现代职业教育理论为指导,构建以人才培养为核心、以产教融合为基础、以质量提升为目标、以创新驱动为动力的“四维一体”航海职业教育改革创新理论框架。通过对国内外航海职业教育改革创新的成功经验和存在问题进行分析,提出打造“新模式、新载体、新窗口”的航海职业教育改革创新建议,以期为探索适应新技术、新业态、新形势的航海职业教育新模式,提升航海人才的专业能力和综合素质,促进航运业的高质量发展,服务于海洋与航运强国建设提供参考。

航海职业教育中创新思维培养的动因与维度

航海职业教育肩负着技术技能航海人才培养的重任。有效提升航海人才的创新思维,对航海人才综合素养的提升有着至关重要的作用,因此航海职业教育应更关注创新思维的培养。在分析创新思维五个阶段的基础上,提出航海职业教育创新思维培养的动因与维度,为航海人才综合素养提升提供借鉴。

类型教育视域下航海职业教育高质量发展路径探析

优化职业教育类型定位是新发展格局下职业教育高质量发展的诉求,是改善职业教育发展新生态,助力现代职业教育体系形成的重要抓手。航海职业教育作为职业教育重要组成部分,其发展质量直接关系海洋强国建设。通过探索职业教育发展的逻辑要点,分析航海职业教育发展面临困境,提出要通过坚定类型定位、优化融通机制,坚持育训并举、深化产教融合,深化书证融通、输出中国品牌等发展路径,实现航海职业教育高质量特色发展。

航海职业教育“走出去”战略的发展研究

"一带一路"战略为航海职业教育的发展带来新契机,作为服务于"一带一路"战略的"走出去"战略是航海职业教育的新发展。文章通过对航海职业教育"走出去"战略进行内涵解读,并对制约其发展的瓶颈进行全面分析,提出加快航海职业教育立法、深化管理体制改革、重视海员权益保障等各项建设性举措,并呼吁把"海员强国"上升到国家战略层面,对正确理解和实施"21世纪海上丝绸之路"具有较好的参考价值。

金融危机对中国航海职业教育的影响及应对

从介绍金融危机对航运业及船员市场的影响入手,分析金融危机对航海职业教育的影响,提出金融危机背景下航海职业教育的发展是机遇大于挑战,并对中国航海职业教育的改革发展提出对策。

航海职业教育国际化探索

从人才模式、教育理念、课程设置、学生和教师、实训设备等几方面论述航海职业教育国际化的内涵,同时从培养模式、教育理念、教学模式、师资队伍、管理制度、实训体制等方面提出实现国际化的相应措施。

航海职业教育师资队伍建设所面临的问题分析与对策

STCW78/95国际公约的实施,以及我国大力发展职业教育政策的出台,在航海类院校或培训机构不断为船员推出新的培训课程与每5年一次知识更新的同时,对我国航海职业教育师资可能面临的一些问题进行分析,并从教师的聘任制度、教师的在职进修、教师的职称评定等方面提出对策,以对我国的航海职业教育师资队伍建设具有促进作用。

“一带一路”背景下航海职业教育国际化发展策略研究

"一带一路"战略的实施为我国航海职业教育国际化发展提供了机遇。本文分析了当前我国航海职业教育国际化面临的问题,包括航海教育法律体系缺失及中外合作办学难以开展等,并在此基础上提出了"一带一路"背景下航海职业教育国际化发展策略,包括建立"一带一路"沿线国家航海教育法律体系,在"一带一路"沿线国家设立培训机构和探索开展中外合作办学新模式以及大力发展留学生教育。

以国际化视野看我国航海职业教育改革

从国际航海职业教育发展的状况及趋势看,我国的航海职业教育与国际水准尚有差距。因此,应以国际化视野,从航海职业教育立法、教学改革、师资建设、国际交流和人文教育五个方面制定具体的改革策略。

BCIT航海职业教育的特点及其借鉴

介绍了BCIT海运学院的航海职业教育概况及海运学院的教学计划和课程特点 ,提出了我国航海教育应加强教学基本条件建设、突出职业能力培养和规范教学管理、提高教学质量等建议。

海船船员无纸化考试及对航海职业教育培训的影响

介绍海船船员无纸化考试的特点,用实例比较分析学员参加无纸化考试情况,在提高无纸化考试质量及其引领航海职业院校注重提升教育培训质量两个方面提出建议,探讨海船船员无纸化考试对航海职业教育培训的影响。

航海职业教育发展中几个亟须关注的问题

对中国航海职业教育发展过程中存在的规模与结构亟待调整、教育模式亟待改革创新、船员适任评估与考试的有效性亟待提高等问题进行分析,提出解决相关问题的途径:航海职业教育人才培养模式创新与改革、航海教育立法、改革船员适任评估机制与方法。

发展我国高等航海职业教育的思考

海运作为交通运输业的重要组成部分,在国民经济发展中占有重要地位。由于船舶的大型化和高度自动化,海运企业对航运人才提出了更高的要求。根据波罗的海国际航运公会和国际海运联合会海员人力资源更新报告,目前高级航运人才出现世界性短缺。2010年持有符合＂国际海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW公约）＂颁发证书的高级船员大约62万人,普通船员75万人。

两年制航海职业教育“三明治”培养模式探索

通过分析两年制航海职业教育的生源结构、企业反馈以及主管机关拟进行改革的方向,提出两年制航海职业教育采用"三明治"培养模式,从可行性、具体培养模式以及该种培养模式可能存在的问题进行剖析,认为两年制航海职业教育培养模式必须进行改革,以适应航海技能型人才的培养目标。

加入WTO:发展我国高等航海职业教育的机遇与挑战

分析现行高等航海职业教育存在的问题 ,提出我国加入WTO面临的机遇和挑战 。

“一带一路”背景下航海职业教育供给侧改革探索

为应对“一带一路”新形势下航海职业教育面临的挑战与困境,文章积极推动供给侧改革实践,在海员人才培养方案、师资培养、教学质量保证体系、校企融合、对外联盟、国际化办学等方面探索改革路径。实践证明航海职业教育供给侧改革的方法是有效的,且对于其他职业教育也有借鉴作用。

新形势下两年制航海职业教育的发展探究

以山东省两年制航海职业教育为例,在介绍其发展、特点和局限性的基础上,深入分析当前形势下两年制航海职业教育发展所面临的主要困难,并从加强软硬件建设、开展多元化办学模式、区域性教育资源整合等方面提出相关建议。

“11规则”及其对航海职业教育的反拨作用

分析中国船员考试制度的历史沿革,对2011年底新颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》进行解读,结合职业考试制度中"反拨作用"原理,分析"11规则"对航海职业教育所产生的正面和负面作用,指出要正确地对待"11规则",使规则在引导和推动航海教育改革上发挥积极的作用。