基于“工学结合”理念下的航海英语听力与会话课堂教学初探

文章基于"工学结合"的教育理念,根据"航海英语听力与会话"课程教学实践及课程能力要求,从培养学生实际职业能力出发,对航海技术专业航海英语听力与会话课的课堂教学进行初步的探究,以真正体现高等职业教育的特征,实现高等职业教育的目标。

基于能力本位理念探析航海英语听力会话课堂教学

文章基于能力本位教育理念,根据"航海英语会话"课程教学实践及课程能力要求,从培养学生实际职业能力出发,构建航海技术专业航海英语会话课基于能力本位的课堂教学模式,使其能真正满足职业教育要求的核心问题。

基于能力本位理念的航海英语听力会话课堂教学探析

文章基于能力本位教育理念,根据"航海英语会话"课程教学实践及课程能力要求,从培养学生实际职业能力出发,探析了构建航海技术专业航海英语会话课基于能力本位的课堂教学模式,以真正体现职业教育的特征。

STCW78/10修正案对航海英语听力与会话教学的影响

针对STCW78/10修正案对航海英语教学的要求,在分析航海英语听力和会话教学现状的基础上,提出航海英语听力和会话教学改进建议,强调培养有效沟通能力是航海英语教学的重点。

改进高职航海专业“GMDSS英语听力与会话”教学的若干思考

在分析GMDSS英语听力与会话教学大纲的内容、评估形式的基础上,对高职航海专业"GMDSS英语听力与会话"教学现状和问题进行探讨,结合评估实践,从师资培训、教材选择及改进教学法等三个方面提出新形势下改进"GMDSS英语听力与会话"教学的有效措施。

情境认知理论在航海英语听力与会话教学中的应用

文章首先对情境认知理论进行了概述,然后阐述了航海英语听力与会话教学现状,最后论述了情境认知理论在航海英语听力与会话教学中的应用,包括课前准备素材;创新教学方式,激发学生用英文表达的欲望;引导学生进行反思评价,巩固课上所学内容。

浅谈航海英语听力与会话评估的教学

通过分析航海英语听力与会话评估课程的特点,探讨在航海英语听力与会话教学中出现和存在的问题,就如何改进航海英语听力与会话评估教学提出相关的建议。

网络信息时代航海英语听力训练与会话评估研究——评《航海英语听力与会话》

《航海英语听力与会话》课程作为航海、海驾和商贸英语专业的必修课,是一门用来培养船员日常会话、专业会话能力的重要课程。这门专业英语在航海专业学生的发展中起着重要作用。作为航海专业的大学生一定要熟悉船员生活口语、驾驶专业英语的听力与会话,为适应将来在海上工作和生活打下坚实的语言基础。

语言测试与航海英语教学

从语言测试理论的角度出发,论述语言测试对航海英语听力会话课程教学的影响,指出只有合理协调好测试与教学的关系,才能科学利用语言测试理论对学生的语言能力作出客观、准确、公正的评价,从而根据学生实际情况改进教学方法,提高航海英语听力会话的教学质量。

提高高职高专航海类专业学生英语听力与会话水平的对策探析

高职高专院校的学生英语基础薄弱是不争的事实,而作为航海专业的学生,必须要具备符合国际标准的专业英语能力。通过分析高职高专航海类专业英语的教学现状和学生在学习专业英语方面的问题,探讨如何提高学生的航海英语听力与会话水平。