动态盒式脑电图在航空临床医学中的应用价值

应用动态盘式脑电图(AEEG)监测飞行员44例，包括临床诊断瘴瘸11例、发作性睡病2例及健康飞行员31例(观察睡眠17例，飞行监测14例)。对11例癫痫患者同时作普通脑电图(EEG)和颅脑CT对照。结果表明，AEEG对临床诊断和医学鉴定均优于EEG。

航空临床医学

飞行员冠状动脉造影三例及经皮冠脉成形术一例；飞行人员心律失常36例临床回顾；健康飞行人员24h动态心电图分析；飞行人员室性早搏113例心电图分析；23例飞行人员Ⅰ°房室传导阻滞的体表希氏束电图分析……

“超星学习通”在航空航天临床医学理论教学中的应用研究

目的评价“超星学习通”在航空航天临床医学理论教学工作中的应用效果。方法以空军军医大学2016级航空医学专业本科学员和航空航天临床医学课程授课教员为研究对象,通过课后作业和调查问卷对教学效果进行评价。结果2016级本科学员(“超星学习通”网络教学)的课后作业成绩高于2015级(传统课堂教学),但是主观题答题质量低于2015级。调查问卷显示,教员和学员对“超星学习通”的应用评价有明显的差异。结论基于“超星学习通”开展的航空航天临床医学理论教学总体上比较成功,为下一步科学合理使用“超星学习通”辅助航空航天临床医学教学提供了数据支撑和理论依据。

行动为导向的项目教学法在航空航天临床医学课程教学改革中的应用--以航空卫生宣教微课制作任务为例

目的介绍行动为导向的项目教学法在航空航天临床医学课程中的应用,评价微课形式应用于航空卫生宣教任务的可行性和接受度。方法选取空军军医大学30名2017级五年制航空航天医学专业本科学员、10名部队航空军医和78名部队飞行员作为研究对象。6名学员和1名带教教师组成一个项目小组,按确定项目任务、制定项目计划、实施项目计划、项目检查评估、项目结果应用等步骤完成航空卫生宣教微课制作项目,通过问卷调查微课制作项目对学员胜任能力的作用、部队飞行员和航空军医对微课形式的航空航卫宣教的接受度。结果航空卫生宣教微课制作提升学员的学习兴趣和主动性,提高学习效率,提高学员多媒体应用能力,增进团队协作能力。飞行员对微课形式的航卫宣教形式接受度高,宣教效果较好,部队航空军医愿意尝试微课制作,但存在一定实际困难。结论项目制作过程提高学员的岗位胜任能力,微课形式的航空卫生宣教接受度高。行动为导向的项目教学法在航空航天临床医学课程教学改革中值得推广。

思维导图在高血压病航空医学鉴定教学实践中的应用

思维导图在多个领域展现出高效处理信息的优势,而高血压的航空医学鉴定缺乏高效的信息整合加工工具,本文通过分析思维导图的原理和高血压航空医学鉴定的特点两方面入手,探讨了思维导图在航空医学鉴定教学的应用价值。

雨课堂在航空航天心血管医学实践教学中的应用与思考

雨课堂作为新一代的智慧教学工具,在教学实践中拥有巨大的应用前景。但何时用,在哪儿用及怎么用等一系列具体实践问题仍亟待得到回答。本文结合雨课堂在心电图运动负荷实验及飞行员康复理疗实践课中应用的预实验结果,综合分析讨论了雨课堂在课堂教学中的优势,使用的必要性以及未来的应用前景。

飞行员常见疾病诊断防治和医学鉴定研究文献分析

目的通过对国内外飞行员常见专科疾病诊断防治和医学鉴定相关研究报道文献进行分析,掌握航空临床医学研究的动态,为我军研究人员进一步开展航空临床医学研究提供参考。资料来源与选择国内外飞行员常见专科疾病诊断防治和医学鉴定方面的相关研究报道。资料引用国内外公开发表的期刊论文及科技报告39篇。资料综合在简要回顾近年来航空临床医学文献的基础上,对飞行员心血管疾病、颈腰痛、肾结石等常见疾病方面的有关研究成果进行了简述。结论笔者回顾了近年来国内外航空医学研究成果,介绍了有实际应用价值,针对飞行员常见病的临床诊断新技术与新方法,文中的疾病预防措施和临床治疗技术可作为航卫人员医疗工作参考,航空临床医学热点问题研究成果则为航卫保障研究提供了新思路。

航空航天临床医学脑电图课程的设计与实施

以学科专业特点、教学目标、教学内容、教学手段、考核形式等为基本原则，对航空航天临床医学脑电图课程教学进行调整。从教学准备阶段开始，把握教学重点，认真制作多媒体课件；以典型病例开篇，引出授课内容；运用多媒体手段，使理论讲授深入浅出；设置病例讨论，当堂检验教学效果；发现问题，及时纠正，总结教学经验。由此建立学生参与、师生互动的教学模式，在教学实施过程中，培养学生灵活运用理论知识解决实际工作问题的能力。

“飞行员进课堂”教学模式在飞行员耳功能评定实践教学中的应用

目的探索“飞行员进课堂”教学模式在航空航天临床医学飞行员耳功能评定实践课教学中的应用及效果。方法对开设航空航天临床医学的2017级、2018级航空航天临床医学专业五年制本科学员开展对照研究。观察组采用“飞行员进课堂”教学模式,对照组采用传统方法进行实践教学。对比两组学员理论考试病例分析试题成绩、实践操作考核成绩,从沟通交流、卫生宣教、团队协作、航空临床思维等四个方面进行综合能力评价,分析观察组学员对“飞行员进课堂”教学模式和传统教学方法的满意度。用SPSS 22.0软件进行t检验。结果观察组理论考试中的病例分析试题成绩、咽鼓管通气功能检查实践考核成绩均高于对照组(P<0.05)。教学后观察组在沟通交流、卫生宣教、航空临床思维三个方面的能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组学员认为相较于传统教学方法,飞行员进课堂教学模式能够有效提升学习动机兴趣、增强职业使命荣誉感、提高分析解决问题能力与思维能力。结论采用“飞行员进课堂”教学模式不仅增强了学员对知识、技能应用的掌握,还激发了对航空临床医学的学习热情,体会到航空临床医学思维在解决实际问题中的作用,提升了航空军医职业荣誉感,获得了学员的认可和喜爱,值得进一步推广应用。

中华医学会航空医学学会第二次学术会议暨全军军事航空医学专业委员会第五次学术会议

于1991年11月6日～10日在杭州召开。与会代表85人，共收到论文327篇，录用并收人论文集的摘要166篇，包括实验研究46篇、航空临床医学55篇、航卫保障32篇、体检鉴定及航空生理训练29篇、文献综述4篇。大会交流16篇，小组交流57篇，共评出优秀论文11篇．民航局有7篇论文选入汇编中。

改进飞行员疗养中医疗工作的探讨

空勤疗养制度实施已40余年。随着医学模式和飞行员疾病谱的变化,现行的疗养医疗工作模式距满足飞行员的健康需求、提高航卫保障能力还有差距,现就有关问题探讨如下: 1 飞行员健康现状与需求 据文献报道,目前飞行员患病率约25％左右,社会环境、生活方式、飞行条件变化,疾病构成有显著变化,神经、消化、循环、运动以及耳鼻系统的慢性疾病占主要地位,心理障碍也占一定比例。医学停飞以内科心身疾病为主,并逐年上升。初发病年龄提前。