比较分析视角下中国航空服务艺术与管理本科专业建设的思考与探索

“航空服务艺术与管理”是教育部2019年新增设的本科专业,专业建设尚处于起步探索阶段,而专业的建设水平关系到人才培养的质量,关系到能否为中国民航业的高质量发展提供人才支撑。基于比较分析的视角,以国内外38所开设航管专业的高校为研究对象,从两个阶段梳理了航空服务艺术与管理本科专业的发展历程,指出航管本科专业由于本科专业类教学质量国家标准的缺位导致航管本科在培养目标、课程体系、教师队伍建设等方面存在问题。鉴于此,提出以下几点建议:(1)呼吁教育部尽快出台适用于航管专业的本科专业类教学质量国家标准;(2)主张按照“有增有减”的调整原则增减学科基础课程,持续加强课程的“两性一度”建设;(3)提倡学校教师与企业教师、高学历教师与业界优秀管理人才共建教师团队;(4)指出校企双方合作办学可从教学团队搭建、实践基地建设、航管专业委员会的设立三个方面出发向更深层次的合作迈进。

应用型本科院校大学生创新创业能力培养路径探究——以保定学院航空服务艺术与管理专业为例

当今时代,实施创新驱动发展战略至关重要,创业活动被视为人类创新发展的重要动力源泉,而“大众创业,万众创新”则成为推动创新发展的关键任务。大学生通过创新创业教育,其创新创业能力得以提升,进而能够应对社会快速变化和不确定性的挑战,胜任未来国家科技创新的角色。在这一战略框架下,文章明确了学校应将创新创业教育纳入育人培养目标,并通过各种竞赛活动构建多层次的创新创业能力培养模式,积极引入企业教师资源,搭建校企合作的创新创业教学团队,促进理论与实践的有机结合。期望通过此模式培养学生的创新意识和能力,为国家科技创新提供源源不断的人才支持。

“双万”背景下基于TQM理论的专业课程考核改革与实践研究——以郑州航空工业管理学院航空服务艺术与管理专业为例

课程考核作为检验教师授课质量和效果,以及评价学生专业知识和技能水平等学习成效的重要方法,既是建设高质量课程的重要抓手,又是影响高水平人才培养质量的关键因素。文章在“双万”背景下,运用TQM(全面质量管理)理论对郑州航空工业管理学院航空服务艺术与管理专业课程考核进行改革与实践研究,提出贯彻全过程、全方位和全员参与的课程考核原则,建立PDCA循环的课程考核质量管理体系,并形成“五化三反馈”的线上线下混合式考核评价机制。

航空服务艺术与管理专业人才培养问题与对策研究

随着我国“民航强国”战略的实施和“智慧民航”建设的开展,迫切需要加快培养高素质的民航人才。然而,航空服务艺术与管理专业人才培养存在着目标定位与行业需求契合度不足、课程体系建设不完善、实践教学综合性不强、服务保障体系尚不健全等问题。普通高校应建构校企合作协同培养航空服务艺术与管理人才的模式,与企业共同研定贴近行业发展和企业需求的人才培养目标、建立产教融合的课程体系、构建综合实践教学体系、共建“双师型”师资队伍、协同完善服务保障体系,加快改革人才培养的思路与措施。

校企合作背景下吉林省高校航空服务艺术与管理专业“双师型”教师队伍建设探索

增设航空服务艺术与管理专业,适应了民航强国的战略要求。民航强国核心是人才强国。培养高质量应用型复合型人才关键在教师。这就需要打造高素质“双师型”教师队伍。“双师型”教师要兼备专业知识和实践经验,并具有理论教学和实践教学的能力。在校企合作背景下吉林省高校航空服务艺术与管理专业“双师型”教师队伍建设还存在着不足之处,针对这些不足之处,提出了相应的对策。

航空服务艺术与管理专业课程双语教学实践探究

随着我国民航业与国际间的联系日益紧密,作为民航业储备人才的摇篮,高校本科航空服务艺术与管理专业需要顺应行业需求,培养出适应民航业国际化发展的高素质服务型双语人才。专业课程运用双语授课的教学模式,既能提高学生外语思维能力水平,亦有利于学生提前适应双语工作环境。本文旨在通过对航空服务艺术与管理专业课程双语教学实践现状的探究,找出在课程双语教学过程中存在的问题,进而提出具有针对性的优化建议。

航空服务艺术与管理人才多元化培养模式研究

我国诸多航空公司对于航空服务人员由数量需求转变为高素质需求。《“十四五”民用航空发展规划》明确了2035年远期目标和“十四五”期间的六大目标,“航空服务能力达到新水平”就是其中之一。本文以复合型与应用型航空服务人才基本要求为基础,分析航空服务艺术与管理人才多元化培养模式。

航空服务艺术与管理专业本科基础素质培养实验平台设计初探

航空服务艺术与管理专业本科教育作为近两年刚刚开展的培养形式,有许多需要探索的地方。根据航空服务艺术与管理专业本科教育特点,指出专业本科基础素质培养实验平台开发的必要性,并对平台功能针对性和操作模块的架构提出具体建议;对于无法在技术上实现及时开发的情况,提出较为可行的替代方案,以尽早将专业本科基础素质培养付诸实践。

“三全育人”视域下应用型本科院校校企合作实践育人的探索与思考——以湖南科技学院航空服务艺术与管理专业为例

“三全育人”是新时代高等教育改革的重大理论创新和实践要求,实践育人是高校应用型人才培养的关键举措,校企合作和产教融合是推进“三全育人”和实践育人的重要途径。湖南科技学院航空服务艺术与管理专业作为湖南省首批获批和首家招生的民航服务类本科专业,立足学校地方应用型本科院校的办学定位,落实“立德树人”根本任务,坚持“三全育人”理念,坚持实践育人导向,深化校企合作和产教融合,构建了特色鲜明的“9C合作”实践育人模式和“五位一体”实践育人体系,实现了本科院校应用型人才培养的理念创新、模式创新和体系创新,具有较好的借鉴意义和推广价值。

基于内涵式发展的本科院校航空服务艺术与管理专业人才培养研究

航空服务艺术与管理专业是2019年教育部增设的本科专业,在航空服务艺术与管理专业人才培养过程中,存在人才培养目标定位模糊、重技能培训轻管理能力培养的问题,面临着专业认知度不高、师资力量不足、实践教学体系不完善等困境。以学科背景为依托、以助力民航强国战略实施为目标、以服务地方经济发展为动力、以满足航空企业对高层次人才需求为基础、以提升学生的可持续发展能力为导向实现航空服务艺术与管理专业的内涵式发展,需加大对航空服务艺术与管理专业的宣传力度、做好人才培养目标定位、增强师资力量、建立完善的实践教学体系、合理设置课程。