军事航空航天医学何去何从

航空航天医学是医学的分支，主要研究环境和职业活动因素对飞行人员和航天员健康及工作能力的影响，目的是提高飞行劳动效率和飞机操纵的可靠性、降低发病率、保障飞行安全和延长飞行年限。当今航空航天医学向着更广和更深的范围发展，是一门包含医学、飞行劳动生理学、航空航天卫生学、

以团队为基础的学习在《航空航天营养与食品卫生学》实习课程中的实践与评价

目的探讨以团队为基础的学习（team—based learning，TBL）在《航空航天营养与食品卫生学》实习课程中的应用效果。方法选择我系2012级航空航天医学专业90名本科生为教学对象，随机分为以团队为基础的学习组（n=46）和传统教学组（traditional learning，TL）（n=44）。通过理论测试和调查问卷对教学效果进行评价；问卷调查分别为两组学生对各自所受教学方式评价、TBL组学生问相互评价、TBL组学生对TBL教学效果的评价。运用SPSS18．0对组间、组内数据行t检验或卡方检验。结果TBL组实习课前测试平均得分[（85．70±3．47）分]高于TL组得分[（74．10±2．41）分]，差异有统计学意义（t=8．703，P=0．000）。问卷结果显示，相比TL组，TBL组学生更认同所受教学方式对自身团队合作能力、人际交往、沟通能力、解决问题和自主学习等方面的积极影响，组间差异均有统计学意义（P〈0．05）；此外，TBL组学生对TBL教学满意率达93．5％（43／46）。结论《航空航天营养与食品卫生学》相关实习课程采用TBL的效果优于传统教学，有助于学生加深对学习内容的理解并提高其学习能力。

《航空航天营养与食品卫生学》教学中突出学员任职需要培养的探索

《航空航天营养与食品卫生学》主要研究航空航天特殊环境下的营养与食品卫生学问题，与飞行人员健康关系密切。教学工作要以提高部队战斗力为目标，教学内容以部队平时和战时急需理论和操作技术为重点，教学方法突出实验教学和实地见学，教学考核结合卷面、实验操作和卫生宣教成绩。同时重视部队反馈，及时对教学计划进行调整。经3年连续调研，该课程教学效果良好。

SPOC+翻转课堂教学模式在飞行人员盐敏感性高血压营养防护实践课的应用

目的研究SPOC+翻转课堂混合教学模式在飞行人员盐敏感性高血压营养防护实践课的应用并评价其应用效果。方法研究对象为2019级五年制航空航天医学专业本科学员,根据不同的教学模式将学员随机分为SPOC+翻转课堂组和传统教学组。比较两组学生的考核成绩;同时对教学模式的满意度及自主学习效果的满意度两个维度进行问卷评分,通过客观成绩和主观评分来评价两种教学模式的应用成效。结果与对照组相比,SPOC+翻转课堂组考核成绩提高,并且SPOC+翻转课堂组学生对教学实施过程和自主学习效果满意度的平均评分也高于对照组。结论基于SPOC+翻转课堂混合教学模式能够提高学员的学习成绩、提升自主学习能力、合作交流能力;该教学模式受到学员的认可和欢迎,为毕业后胜任航空军医的第一任职能力提供有力支持。

兰空航空兵部队航医室建设的现状及对策

为贯彻落实《航空卫生工作条例》,摸清我区近几年来航医室工作现状及飞行人员身体素质状况,加强航医室正规化建设,1993年9月至10月我们组织人员对航空兵部队、飞行学院等单位的19个航医室进行了现场调查,对其它航医室进行了问卷调查。

空军应急机动卫勤力量建设的历史回顾与展望

空军应急机动卫勤力量在四十多年的建设过程中,圆满完成了作战、演习和抢险救灾等重大卫勤保障任务,为人民空军的成长壮大做出了应有的贡献。回顾历史,总结经验,展望未来,坚定信心,对进一步加强新时期空军应急机动卫勤力量建设,不断提高保障能力,实现“保障有力”总目标,具有重要的现实意义。 1 历史回顾

从航医角度谈轮战部队转驻场站的卫勤保障

如何做好轮战部队航卫保障工作,保持其连续性、有效性和特殊性,更好地保证任务的完成,是航卫保障部门的一项重要任务。现试从航医角度对转驻场站的航卫保障作一粗浅的总结和探讨。 1 转驻场站轮战部队的特点 1.1 环境气候不适应