船员培训质量管理体系与内部质量保证体系的融合研究——以武汉交通职业学院为例

本研究以武汉交通职业学院为切入点,探讨船员培训质量管理体系与高职院校内部质量保证体系的融合路径。通过解析船员培训体系,将其质量手册、程序文件、规章制度等模块与学校内部质量保证体系对接,形成提升人才培养质量的方法,提出高职院校的内部诊改与质量提升相融合的新思路。

基于教学诊断改进与船员培训质量管理的融合运行实践探索——以武汉交通职业学院提升内部综合质量保证体系为例

当前国内所有的高职院校均在进行内部质量保证体系诊断与改进工作,其中又有部分航海类高职院校同时受控船员培训质量管理体系,两套体系受控的教学单位及职能部门不完全一样,容易造成整个学校的内部教学质量保证体系相互扰动的现象。文章主要探索交通类高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作外循环、兼顾船员培训质量管理体系内循环、两个体系双循环运行模式,让学校所有教学单位及职能部门在新的融合模式中依据规则、精准实施、连续受控、持续改进。

船员教育和培训质量管理体系若干问题探讨

在航海教育和培训机构实施船员教育和培训质量管理体系已经历了近十年的时间,如何进一步保持体系持续改进和有效的运行,有许多问题值得研究和思考。在实践的基础上重点就追求教育质量应是建立和实施质量管理体系的内在动力;员工对体系的认同是保障和解决质量问题的根本;单位领导对质量工作的重视是质量工作最重要的推进力等认识问题进行了探讨。对不断改进和完善质量管理体系,提高教育和教学质量提出了建议。

新《船员教育与培训机构质量管理规则》下质量管理体系建设的再思考

对十余年来质量管理体系的运行情况进行回顾与反思,认为体系在运行中还存在着文件规定与实际管理相脱节及对持续改进关注度不够的现象,基于新的《船员教育与培训机构质量管理规则》提出质量管理体系建设应关注的几项工作。

质量管理体系下企业培训工作的标准化实践探究

培训是企业专业人才队伍不断壮大的重要途径,保证培训工作质量能够快速增加人才数量,增强企业的核心竞争力。这就需要现代企业能够正确认识质量管理体系的应用价值,加强质量管理体系对企业培训工作的指导,构建标准化的培训体系,从而持续获得优秀人才,满足企业转型发展的需求。本文将对质量管理体系与企业培训工作的关联性加以剖析,阐述质量管理体系对企业培训工作标准化实施的重大意义,并提出相关工作的有效实施路径,仅供参考。

基于《STCW公约马尼拉修正案》的“船员教育和培训质量管理体系”改革初探

国际海事组织(IMO)2010年6月在菲律宾首都马尼拉召开了《STCW公约》缔约国大会,大会通过了《STCW公约马尼拉修正案》,该修正案于2012年1月1日生效。新的修正案给我国航海类院校带来了新的挑战和机遇,及时做好相关的软件和硬件准备工作,对航海院校适应未来航运的发展,与时俱进地培养合格船员有着重要的作用。建立基于《STCW公约马尼拉修正案》的"质量管理体系"新模式,有利于促进我国船员教育和培训质量的提高,有利于促进我国建设海员强国和船员劳务输出大国的步伐,加快我国实现船员强国目标。

STCW公约框架下船员教育培训质量管理体系与ISO9001:2015对接策略研究

ISO9001:2015国际标准是国际标准化组织最新发布的质量管理体系要求,我国已于2016年12月同步转化为国家标准。船员教育培训质量体系与ISO9001:2015标准对接可进一步完善原有的质量管理体系,提升船员教育培训质量。

对内河船员教育和培训质量管理体系审核几个重要环节的思考

本文结合日常审核工作实践,以内河船员培训和教育质量管理体系初次审核为例,对审核中应把握的重要环节进行初步探讨,并提出相关工作建议。

非航海专业学历船员培训教学质量提升的研究

随着海洋经济快速发展,海上货物运输量快速增长,仅航海专业培养的船员数量已不能满足市场的需求,尤其是高级船员缺口明显,因此让非航海专业的人员通过船员职业技能教育,扩充船员队伍,是解决当前船员紧缺的有效途径。通过对当前非航海专业学生接受船员职业技术教育的现状分析,找出其存在的问题,在此基础上提出提高非航海专业船员教育教学质量的对策,希望这些对策能够有助于提高此类船员的教学质量,助力我国海洋强国、航运强国的建设。

船员教育和培训质量管理体系基本要求的适用性分析

海洋强国和"一带一路"战略目标的实现离不开高素质的航海人才,航海类院校担负着培养高素质航海人才的重任。从对船员教育和培训质量管理体系基本要求的理解的角度出发,研究质量管理体系标准和航海院校教学过程的关系,对质量管理体系基本要求的适应性进行了分析,提出了满足质量管理体系基本要求的教学和管理活动,对发挥质量管理体系在保障航海人才培养质量的作用提出了建议。

基于ISO9000质量体系的船员教育与培训质量管理体系建设

文章介绍了ISO9000质量管理体系,对基于ISO9000质量体系的船员教育与培训质量管理体系建设及重要性进行了分析,提出船员教育与培训质量管理体系的框架、必须包含的基本要素与运行的条件,这对建立船员教育与培训质量管理体系具有指导意义。

对航海类中职学校运行船员教育和培训质量管理体系的思考

国家海事局文件《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》规定,进行航海类教育和培训的教育机构必须建立船员教育和培训质量管理体系。该体系是国家海事局借用ISO9001(GB/T19001)质量管理体系的原则、结构和方法,结合教育教学的特点和规律形成的一种教学和培训管理体系,是应《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》(简称:STCW国际公约)要求在航海类院校强制实施。笔者作为航海类中职学校质量管理体系的建设者和推行者,对这些年学校实施体系的情况有所了解。现将自己在体系运行过程中一些发现和想法写出来,与大家一起探讨。

在新公约下船员教育质量管理体系建设的思考——以钦州学院为例

以钦州学院为例对质量管理体系的建立以及运行的情况进行回顾。分析质量管理体系在新办航海院校建立和运行所遇到的主要问题,针对遇到的问题,提出相关的解决措施,为进一步探索提高航海教育质量和管理水平提供参考意见。

基于全面质量管理的内河船员教育与培训质量体系建设的思考

全面质量管理是建设内河船员教育与培训质量体系的理论基础和客观需要。针对内河船员教育与培训质量体系建设中存在的主要问题,教育培训部门应统筹质量管理、制定实施体系专项考核办法、加强对体系受控对象的教育培训,以达到教育与培训过程的程序化管理、教育培训质量的显著提升、质量文化氛围的形成,质量目标最终得以实现的目的。

新“国培”高质量培训者队伍体系化管理探索

“十四五”期间,教师培训“提质增效”是推进“国培计划”的重点工作。培训者队伍体系化建设尚不完善,可通过优化甄选、强化培养、内化提升三个阶段严把“入口关”,加强“管理关”,增强“素质关”,实施五段循环,打造高质量的培训者队伍,从而推动教师培训“提质增效”,促进教育高质量发展,助力2035中国教育现代化。

基于ISO9000质量管理原则的教师培训质量管理体系的建构

ISO9000质量管理体系是国际上企业普遍推广和应用的一种质量管理与质量认证的模式,ISO9000质量管理体系所蕴含的核心思想和应用的原则、方法对各行各业建立和运用质量管理体系具有重要的指导意义,文章阐述了在教师培训实践中如何理解和运用ISO9000质量管理八大原则构建质量管理体系,提升中小学教师培训的效果。

建立我国住院医师规范化培训的质量管理体系

2014年年初公布的国家卫生计生委等七部委联合出台的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,堪称我国医学教育领域里程碑式的文件,使我国的毕业后医师教育开始步入全国统一的规范化轨道.但一个好的政策应用于实践,还会面临很多难题.为避免政策在执行过程走偏或落空,其中一项重要的措施是建立我国住院医师规范化培训的质量管理体系.

检验检测实验室质量管理体系的建立与优化

质量管理体系是一种组织在其内部设定了一系列相互关联的质量管理标准和程序的方法,旨在确保产品或服务能够满足客户的需求和期望。在实验室环境中,质量管理体系的定义涵盖了一系列规范和方法,以确保实验室的测试和测量结果具有高度可信度和准确性。这包括标准化的实验室流程、质量控制、数据管理、设备维护以及人员培训等方面的要求。

应用 ISO9000质量管理理论构建我院船员教育与培训质量监控体系

1．引入 ISO9000质量标准体系的 必要性 (1)高等教育发展的要求 随着我国高等教育由精英教育向大 众化教育的转变，生源质量、师资力量、 办学条件、专业结构、质量保证等等出 现了许多新的困难和问题，高校学生人 数大量增加，对教育资源的需求也随之 增加。各高校都不同程度地存在师资数 量、教学经费、教学设施设备的短缺问 题。如何解决需求增长和资源短缺之间 的矛盾，向高等教育提出了向管理要效 率的问题。目前，各高校都有自己的一 套教学质量管理体系，但从实际运行情 况来看，普遍在科学性、合理性方面不 尽如人意，而且缺乏有效的监督控制， 因此，高校都在寻求建立一套更加科 学、更高效的教育教学质量管理体系。 而 ISO9000质量标准体系的引入，可以 为决策者创造一个比较宽松和谐、有序 高效的办学环境。