以履约为契机构建我国船员综合教育培训体系

以履行STCW公约马尼拉修正案为契机,分析我国船员队伍建设面临的机遇与挑战,探讨构建我国船员综合教育培训体系的思路。进行船员教育培训的宏观规划,实现海事主管机关、船员教育培训机构、航运企业、船员服务机构和船员服务行业协会各方在船员教育培训工作中的分工负责与合作共赢,并给予监督保障与激励。

2024年首期“长三角地区船员教育培训质量管理体系内审员培训班”在上海海事职业技术学院顺利开班

5月27日,在上海海事局指导下,由上海船员服务协会主办、上海海事职业技术学院承办的2024年首期“长三角地区船员教培质量管理体系内审员培训班”开班仪式在上海举行。上海海事职业技术学院党委副书记、常务副院长刘若刚主持开班仪式,上海海事局船员管理处处长夏大荣出席开班式,来自长三角地区的19家船员培训机构的71人参加培训。

船员培训质量管理体系与内部质量保证体系的融合研究——以武汉交通职业学院为例

本研究以武汉交通职业学院为切入点,探讨船员培训质量管理体系与高职院校内部质量保证体系的融合路径。通过解析船员培训体系,将其质量手册、程序文件、规章制度等模块与学校内部质量保证体系对接,形成提升人才培养质量的方法,提出高职院校的内部诊改与质量提升相融合的新思路。

船员教育与培训质量标准体系研究

回顾了联合国国际海事组织STCW公约关于各缔约国船员教育和培训质量的条款,介绍了国际上船员教育和培训质量标准体系的相关情况,对我国航海院校航海教育质量标准体系的情况进行了分析,总结了质量体系运行的效果和问题,比较了不同质量标准体系的特点,提出新形势下我国航海教育和培训质量标准体系健康发展的建议。

船员教育和培训质量体系在质量监控和保障体系建设中的应用

阐述山东交通学院船员教育和培训质量体系、教学质量监控和保障体系的现状,论述在质量监控和保障体系建设过程中借鉴船员教育和培训质量体系的若干问题,提出基于船员教育和培训质量体系完善学校质量监控和保障体系的措施与建议。

基于全面质量管理的内河船员教育与培训质量体系建设的思考

全面质量管理是建设内河船员教育与培训质量体系的理论基础和客观需要。针对内河船员教育与培训质量体系建设中存在的主要问题,教育培训部门应统筹质量管理、制定实施体系专项考核办法、加强对体系受控对象的教育培训,以达到教育与培训过程的程序化管理、教育培训质量的显著提升、质量文化氛围的形成,质量目标最终得以实现的目的。

新时期船员教育和培训质量体系实施探讨

通过回顾我国履约培训以来船员教育和培训质量体系实施的情况 ,分析了质量管理标准和质量体系实施过程中的一些问题 。

新《船员教育与培训机构质量管理规则》下质量管理体系建设的再思考

对十余年来质量管理体系的运行情况进行回顾与反思,认为体系在运行中还存在着文件规定与实际管理相脱节及对持续改进关注度不够的现象,基于新的《船员教育与培训机构质量管理规则》提出质量管理体系建设应关注的几项工作。

应用 ISO9000质量管理理论构建我院船员教育与培训质量监控体系

1．引入 ISO9000质量标准体系的 必要性 (1)高等教育发展的要求 随着我国高等教育由精英教育向大 众化教育的转变，生源质量、师资力量、 办学条件、专业结构、质量保证等等出 现了许多新的困难和问题，高校学生人 数大量增加，对教育资源的需求也随之 增加。各高校都不同程度地存在师资数 量、教学经费、教学设施设备的短缺问 题。如何解决需求增长和资源短缺之间 的矛盾，向高等教育提出了向管理要效 率的问题。目前，各高校都有自己的一 套教学质量管理体系，但从实际运行情 况来看，普遍在科学性、合理性方面不 尽如人意，而且缺乏有效的监督控制， 因此，高校都在寻求建立一套更加科 学、更高效的教育教学质量管理体系。 而 ISO9000质量标准体系的引入，可以 为决策者创造一个比较宽松和谐、有序 高效的办学环境。

基于《STCW公约马尼拉修正案》的“船员教育和培训质量管理体系”改革初探

国际海事组织(IMO)2010年6月在菲律宾首都马尼拉召开了《STCW公约》缔约国大会,大会通过了《STCW公约马尼拉修正案》,该修正案于2012年1月1日生效。新的修正案给我国航海类院校带来了新的挑战和机遇,及时做好相关的软件和硬件准备工作,对航海院校适应未来航运的发展,与时俱进地培养合格船员有着重要的作用。建立基于《STCW公约马尼拉修正案》的"质量管理体系"新模式,有利于促进我国船员教育和培训质量的提高,有利于促进我国建设海员强国和船员劳务输出大国的步伐,加快我国实现船员强国目标。

STCW公约框架下船员教育培训质量管理体系与ISO9001:2015对接策略研究

ISO9001:2015国际标准是国际标准化组织最新发布的质量管理体系要求,我国已于2016年12月同步转化为国家标准。船员教育培训质量体系与ISO9001:2015标准对接可进一步完善原有的质量管理体系,提升船员教育培训质量。

对内河船员教育和培训质量管理体系审核几个重要环节的思考

本文结合日常审核工作实践,以内河船员培训和教育质量管理体系初次审核为例,对审核中应把握的重要环节进行初步探讨,并提出相关工作建议。

船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题

船员教育和培训质量体系不但在航海教育中具有重要作用,而且有利于学校行政部门的程序化管理,提高了部门的办事效率和工作质量。并且通过对相关学院教学工作的检查、评估及管理评审,使存在的问题能够得到及时发现、纠正及预防,有效地促进了学校教育质量的提升。最后根据实际工作经验,认为应加强船员教育和培训质量体系的宣传工作,使之深入人心。并改进措施,保障船员教育和培训质量体系的建立与持续实施。从而保证学校教育改革的不断深入,促进学校教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,最大程度地发挥学校为社会培养人才的作用。

提升船员教育和培训机构质量体系成效的途径和方法

本文论述了船员教育和培训机构在获证后,提升质量体系成效的途径和方法,即领导重视;不断强化全员的质量意识,营造法制化的管理氛围;做好质量改进工作;加强管理评审和内部质量审核力度;做好纠正和预防措施工作。

基于外审视角下的船员教育和培训质量体系的修改与建立

介绍主管机关颁布实施经修订的《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》的主要内容变化,结合船员教育和培训机构在质量管理体系外部审核中常见的问题,分析在质量管理体系修改和建立过程当中出现问题的原因,进而提出船员教育和培训质量管理体系的完善和修改建议。

船员教育和培训质量管理体系基本要求的适用性分析

海洋强国和"一带一路"战略目标的实现离不开高素质的航海人才,航海类院校担负着培养高素质航海人才的重任。从对船员教育和培训质量管理体系基本要求的理解的角度出发,研究质量管理体系标准和航海院校教学过程的关系,对质量管理体系基本要求的适应性进行了分析,提出了满足质量管理体系基本要求的教学和管理活动,对发挥质量管理体系在保障航海人才培养质量的作用提出了建议。

打造高质量的船员教育培训服务体系——专访上海海事大学校长於世成

船员教育培训服务体系与船员专业人才队伍及其劳务的发展有着密切的联系。船员教育培训过程是形成船员质量最重要的过程,从广义上来看,这一培训过程包括船员在学校、在公司、在船上的各个教育培训环节。外派海员作为船员专业人才群体之一,其工作更具职业性、国际性和艰苦性。因此,对外派海员的培训也就更需使其具备复合的、

基于ISO9000质量体系的船员教育与培训质量管理体系建设

文章介绍了ISO9000质量管理体系,对基于ISO9000质量体系的船员教育与培训质量管理体系建设及重要性进行了分析,提出船员教育与培训质量管理体系的框架、必须包含的基本要素与运行的条件,这对建立船员教育与培训质量管理体系具有指导意义。