应用ERM仿真平台改进船电专业英语教学实践研究

本文分析了STCW公约马尼拉修正案履约背景下船电专业英语教学现状,为适应新形势的要求,探索提出了应用ERM仿真平台开展教学的设计思路。阐述了基于ERM仿真平台设计情景教学内容、在实践实训活动中开展教学、采用任务驱动教学等设计思路。并依此设计思路,进行了教学实验的设计与实施。实验结果表明,学生普遍更喜欢基于ERM平台的新教学模式,新教学模式更有助于各种专业英语能力的提升,其教学效果也较传统教学方法更好。同时也分析了新教学模式遇到的问题,并对其逐步完善需做的努力进行了展望。

基于ERM仿真平台的船电专业英语教学设计与实践

文章分析了《STCW公约》马尼拉修正案履约背景下船电专业英语教学现状,提出了应用ERM仿真平台开展教学的设计思路,并进行了教学实验的设计与实施。实验结果表明,新教学模式更有助于各种专业英语能力的提升,其教学效果也较传统教学方法更好。

反思性教育对高职船电专业学与教的媒介分析

高职院校"学"与"教"的矛盾主要是学生学习的被动性与教育的批量化处理。以船电专业的教学为研究对象,发现高职院校学生的学习策略、方法以被动性、稳定性和不变性为主,遇到困难往往是选择放弃而不是知难而进。专业课教学的重点问题是选择合适的媒介让学生理解接受课程的理论描述与实践操作,教师要从传道授业解惑的传统主体转换到促进学生学习的指引位置,针对不同的学习过程和学习内容,采取不同的媒介。

开发板在船电专业“单片机技术”课程教学中应用

“单片机技术”是船舶电子电气技术(简称船电)专业的一门重要的专业课程。针对我院该课程在教学过程中存在的问题,探索将开发板应用在“单片机技术”的课程教学中,以提高学生学习效果,提高教学质量。

船电专业课程开展双语教学必要性可行性探析

认识"双语教学"的基础上,针对船电专业教学内容,就使用双语教学所面临的学生接受能力、师资、教材等方面进行分析。探讨高职院校船舶电子电气技术专业课程使用双语教学的必要性,可行性。

基于仿真情境的高职ESP英语教学设计探讨与实践——以《船电专业英语》为例

"仿真情境"教学模式使学习者真正做到理论学习与实际能力培养相结合,极大地提高了高职ESP英语教学质量。本文结合《船电专业英语》的教学实践,围绕项目内容、教学方法、考核评价等教学环节,探讨了如何基于仿真情境对专业英语进行教学设计。

船电专业实训课程教学改革与实践

实训教学是船电专业一项重要的综合性实践课程,不仅需要重视设施设备及训练场地的建设,还要不断探索、改进教学方法。该文提出的"‘1+1+1’差异化教学方法",以学生理论成绩为要素,将学生分为A组、B1和B2组以及C组,分别采用"精讲精练,纵向延伸""精讲细练,横向拓展"以及"细讲细练、夯实基础"的实训方式,做到因材施教,提高实训教学效果。

论船电专业坚持课改新理念的实践与反思

中职教育课程改革步入深水区,深化课改新理念下对专业教学规律的认识,理清专业课程改造与完善教师教学行动的关系,有助于我们少走弯路。本文试图从教学实践体会的角度,深入探讨加快推进船电专业课改与完善专业教师行动的策略思考。

船舶电气专业基于“Callan Method”双语教学模式的研究与实践

文章提出了船舶电气专业开展"Callan Method"教学方法的必要性,并构建了基于"Callan Method"的双语教学模式,分析了试点教学效果,为船电专业双语教学模式的改革和创新提供了参考。