O-AMAS有效教学模型在“船舶安全与管理”课程教学中的应用

针对“船舶安全与管理”课程内容涉及范围广、法规条文多,学生知识储备不足、对知识点理解不透,学习积极性不高,教学效果不佳等问题,引入南开大学研发的O-AMAS有效教学模型,以目标为导向进行课程设计,激发学生学习热情,营造合作竞争的学习氛围,教学过程融入课程思政内容,提升学生分析和解决船舶安全管理问题的综合能力,有效提升了教学效果。

《船舶安全与管理》教学改革研究

《船舶安全与管理》是海船驾驶专业和轮机管理专业本科生、专科生的安全类主课，也是航海类专业教学改革力度最大的课程。本文旨在对该课程教学改革的背景、意图、内容、要求作一阶段性小结，供同行参考。

“船舶安全与管理”课程翻转课堂教学模式设计

“船舶安全与管理”课程涉及法规较多,采用传统课堂教学模式很难获得满意的教学效果。针对此问题,提出基于翻转课堂教学模式,将课程知识点按照逻辑与对应公约进行关联,并合理设计教学大纲,有利于学生理解课程主体框架;采用案例教学和现场教学方法,精简课堂教学内容,活跃课堂学习氛围,达到“先学后教”的目标,使学生通过设定的情境深刻理解课程知识点。