立德树人视域下幼儿游戏活动良好习惯养成

随着新时代的到来,社会的发展,教师的教学任务也产生了变化。教育人才要从小抓起,不仅要教授知识,还要帮助学生树立良好的品德,培养良好的习惯。

幼儿良好习惯养成教育策略初探

“幼儿良好行为习惯养成教育的方法、途径研究”课题计划周密、操作性强,师幼积极响应,主动参与,经过五年的实践和探索,取得了显著的效果。

有效开展区域游戏活动促进幼儿良好习惯养成

在这样一个飞速发展、经济水平逐渐增长、人们生活水平日益增长的新时代,在学前教育阶段为幼儿开展优化区域游戏不仅能丰富幼儿的学习生活,开发幼儿的双商,最重要的一点是能促进幼儿自主发展,养成良好习惯。基于此,本文将对有效开展区域游戏活动以促进幼儿良好习惯养成的策略进行分析探究。

运用正面教育,守护幼苗成长——学生良好习惯养成案例

“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。”小学生正处于养成良好教育的关键期,抓好小学生的习惯养成,不仅能促进学生形成良好的道德习惯,而且能促进其终身发展。本文分析如何运用正面教育,帮助学生养成良好学习习惯,让学生身心健康成长。

立德树人视域下幼儿游戏活动良好习惯养成

随着新时代的到来,社会的发展,教师的教学任务也产生了变化。教育人才要从小抓起,不仅要教授知识,还要帮助学生树立良好的品德,培养良好的习惯。

多途径帮助幼儿养成良好习惯——以幼儿洗手习惯的养成为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位,树立正确的健康观念。”良好的生活、卫生习惯,不仅有利于幼儿的身心健康,也有利于增强幼儿的秩序感,为其终身发展奠定良好的基础。3—6岁是幼儿良好行为习惯养成的关键期。

巧用教育方法,养成良好习惯

幼儿期是让孩子养成良好睡眠习惯的重要时期,如果家长在这一时期忽视培养孩子良好的睡眠习惯,会给孩子造成不良影响,比如造成孩子作息时间紊乱,严重的话还可能影响孩子的记忆力,降低孩子的学习效率。晚上十点半,爸爸妈妈已经昏昏欲睡了,琪琪还在玩玩具。妈妈催促她早点睡觉,她却像没听到似的。过了一会儿,她想喝牛奶,妈妈递给她一杯牛奶,喝完牛奶,她又说:“妈妈,我想看动画片。”妈妈不耐烦地说:“不行,赶快去睡觉。”

浅谈幼儿良好习惯的养成问题及对策

幼儿阶段既是好习惯养成的一个最佳时期,也是不良习惯滋生的一个危险时期。所以幼儿的教育成为了当下最重要的任务。因此,本文重点分析了幼儿良好习惯养成的有效方法。

一种“中国教育学”的理论和话语--叶圣陶“养成良好习惯”教育思想探析

在人类文明史上,自古以来就有“习惯养成”的教育主张。我国著名教育家叶圣陶在其一生的教育改革探索中,主张不断适应中国现代社会变革与人的发展要求,继承优秀传统教育思想,总结教育实践经验和人生修养体悟,并把这一主张创造性地转化并发展成为比较完整、系统,具有中国特色、富有科学内涵的“养成良好习惯”现代教育思想。将这一教育思想作为一个历史生成而又具有内在逻辑的整体系统来解读就会发现,它涉及中国现代教育的目的和价值、本质和主体、目标和内容、范式和方法等一系列基本问题、范畴、要义,从而在一定意义上构建了一种“养成良好习惯”的“中国教育学”的理论和话语,为我国素质教育发展和国民素质提高提供了借鉴。新时代以立德树人为根本任务的中国特色社会主义教育,特别是“国民素质和社会文明程度达到新高度”远景目标的提出,进一步彰显了“养成良好习惯”教育思想的时代价值,并且推动着这种“中国教育学”的理论和话语创新实践与发展。

家园共育促进幼儿养成良好习惯

幼儿良好的饮食习惯对其健康成长起着重要的作用,所以教师要培养幼儿养成不挑食、均衡膳食的好习惯。在家中家长大多都顺从孩子的一切要求,尤其是吃饭时,孩子爱吃什么就吃什么,不爱吃的蔬菜就不吃,久而久之,形成了挑食的习惯,影响幼儿健康成长。《3~6岁儿童学习与发展指南》告诉我们,要培养幼儿具有良好的饮食习惯,就要让幼儿不挑食,营养均衡。

小学生良好习惯的养成教学研究课题

本项目的研究拟在通过对学生行为习惯的观察，分析、诊断其中存在的问题，制定、实施相关子课题计划和小专题计划，收集有关资料，检验研究措施，不断改进方法、修正策略，在教育教学和生活实践中，培养学生的良好行为习惯。

《养成良好习惯,高效管理时间》

出版社:天津人民出版社【内容简介】有没有觉得每天时间总是不够用?其实,最大限度利用时间的最好办法,是养成好习惯并贯彻下来。本书会告诉你如何养成好习惯并坚持下去,如何高效率地利用从早起到晚上入睡之间的一天时光,帮你充分利用每一分每一秒,有更多时间做自己真正想做的事,有效率地达成更多人生目标,享受更富有成效的人生。养成好习惯,从现在开始,为时不晚。

创新行为训练方式 引导良好习惯养成

北京师范大学第二附属中学未来科技城学校(以下简称"科技城学校")抓住习惯养成的关键期,在教育策略上积极探索创新,以"行为训练"为切入点,引导学生养成良好习惯。1.时间与起点:把握习惯养成的关键期初中阶段是习惯与人格特征形成的关键期。从心理发展特点来看,11-12岁是青少年心理发展的关键年龄段之一,被称为"危机年龄"。

幼儿良好习惯的养成

陶行知先生曾说过:"人生第一要事是健康,第二要事是健康,第三要事还是健康.健康是生活的出发点,也是教育的出发点."孩子的发展最主要的前提是要有健康的体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成良好的进餐习惯.特别是小班的幼儿,自控能力差、可塑性强,是养成良好习惯的关键时期.确保幼儿良好的食欲,形成与此相应的饮食卫生习惯和规则,是幼儿园教育和保育的一项重要任务.

区域游戏中渗透养成教育的实践研究

养成教育是培养幼儿养成良好习惯的教育,而习惯则是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。许多著名的教育家都把教育归结为习惯的养成。叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”

培养学生养成良好的行为习惯

作为一名班主任,每天面对那一个个活泼、好动的孩子,特别是鲜活的男孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中,这是我碰到的首要问题。我认为良好的习惯是学习的基础。因此,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境,让学生健康成长。

城市流动人口子女日常行为习惯的养成教育研究

养成教育是教育的主要目标之一,是德育工作的主要内容,良好的行为习惯对孩子的成长有很重要的作用。

注重习惯养成 体验核心价值

养成教育的过程是一个漫长、渐进的过程,良好习惯的养成非一日之功。工作实践中我们注重养成教育工作的实效性和长效性,积极建构操作性强、科学合理、适于发挥学生主体性的养成育人模式。

《坚持,一种可以养成的习惯》

美国著名思想家、文学家爱默生曾说:“习惯若不是最好的仆人,便就是最差的主人。”这句话道出了习惯在人一生中的巨大影响力。鉴于此,我推荐大家阅读《坚持,一种可以养成的习惯》这本书,书中详细地介绍了养成良好习惯的各种方法。如书名所述,我认为习惯养成要靠个人的坚持。习惯是人们在日常生活中一点一滴、循环往复、无数重复的行为动作不断强化而成的,而重复无数次的行为动作是靠坚持做到的,这就是坚持的重要性。

如何培养学生的良好行为习惯

养成良好的行为习惯是学生一身都享用不尽的宝贵财富,小学生的好习惯不是一朝一夕就能养成的,要从细微处入手,从点滴做起。